上の写真は、意見発表に向けた練習に取り組んでいます。
中の写真は、生徒委員会で取り組んでいる『身だしなみ点検』の集計表記入をしています。
下の写真は、１１月１３日にある全校意見発表大会にむけ、原稿の修正を頑張っています。

２年生、合同終学活の様子　その２です。

配布された学年通信に、詳細な持参物情報を聞き取って記入しています。
持っていくペットボトルについてや大きなカバンに入れるもの、小さなカバンに入れるもの等、情報を記入していました。

修学旅行に向けて、体調管理も気をつけてくださいね。

２年生、合同終学活の様子　その１です。
来週、修学旅行を控えている２年生は、合同終学活を体育館で行いました。
集合後、学年通信の配布がありました。
通信には、修学旅行前日の流れや持参物等の情報が書かれてあります。
その内容を全員で確認しました。

今日のメニューは、

　ごはん、いも煮、小松菜のからしあえ、小魚アーモンド、牛乳

今日の大おかずは、『いも煮』でしたね。
給食放送では、このいも煮についての一口メモでした。
『いも煮』は、山形県で、さといも収穫時期と重なる秋から冬にかけて食べられる郷土料理のひとつだそうです。
たくさんの人が集まって、屋外で大きな鍋を囲みながら、さといもの入った煮物を楽しむ『いも煮会』と言われる行事があるそうです。

給食のいも煮、しっかりと味付けされていて、ごはんがすすむおかずでしたね。

今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

給食放送。
事前の練習をしっかりしていたそうです。
聞き取りやすいアナウンスでしたよ。
ありがとう。

１年生、音楽の授業の様子です。
作詞…三木露風、作曲…山田耕作の「赤とんぼ」についての学習に取り組んでいます。
歌詞の内容が、昔の出来事を思い出している『回想』なのか、実際の目の前の情景『現実』なのかをグループで考えました。

１年生、美術の授業の様子です。
木製パズルを作成しています。
下絵を丁寧に描いている人。
パーツに色を塗っている人。
電動のこぎりでパーツを作っている人。
それぞれのペースで集中して作成しています。

３年生は、学力テストが行われています。
実際の入試のスケジュールを想定されています。
試験時のマナーを意識された雰囲気の中で、みんな前向きに取り組んでいます。

市商の先生から、ビジネスにおける「所作」について学びます。

ビジネスにおける「所作」とは、身のこなしや振る舞いのことで、具体的には挨拶や言葉遣い、身だしなみ等、日頃の行動を丁寧に行い、相手への敬意や配慮を伝えることです。

この「相手への敬意や配慮の気持ち」をもって、挨拶や言葉遣い等、「丁寧な行動」として表現することで、人間関係をより良くすることにつながります。

「入試の時に必要だから」だけではなく、何のために「丁寧な行動」をするのかを知っておくことが、「これから先の人生で、みなさんにとってとても大切な力になりますよ」と先生は、優しく伝えてくださっていました。

３年生、総合的な学習の時間の様子です。
今日は、広島市立広島商業高等学校の先生をお招きして、社会人として必要な力のひとつ「コミュニケーション力」や「マナー」について、学びます。

今日のメニューは、

　小型パン、リンゴジャム、きのこスパゲッティー、ホキのガーリック揚げ、温野菜、牛乳

今日の一口メモは、ホキについてでした。
ホキは、主にニュージーランドやオーストラリア近海の深さ200メートルから800メートルくらいのところにいる魚だそうです。
身は柔らかく、脂肪が少ないあっさりとした味。
揚げ物などにして食べられるほかに、かまぼこやちくわなどの材料になるそうです。
今日のホキのガーリック揚げは、ガーリックパウダーが効いた味付けでおいしかったですね。

今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

給食放送。
今日も、ありがとう。

個人個人が細かい作業に集中して取り組んでいます。
仲間で確認し合っている様子も見られます。
難しいところは、教え合って作業をしている様子も見られます。
みんな、「はんだ付け」作業に随分慣れてきましたね。

２年生、技術の授業の様子です。
「はんだ付け」の作業に取り組んでいます。
とても細かい作業です。
そして、両手を使って作業を行うので集中力が必要です。

生徒委員会の取組で「身だしなみ点検」・「ハンカチ点検」を行っています。
各自、自分の身だしなみを確認します。
小さなルールを意識して守っていくこと…一人ひとりがこの意識をもつことも集団生活では大切ですね。

１年生の朝学活の様子です。
１日の流れや注意すること等をみんなで確認します。
その後、リーダーが班員の名札を配ります。
１日のスタートです。

２年生の朝読書の様子です。
静かで、穏やかな雰囲気の中、みんなで読書をしています。
こんな時間をみんなが意識して創っていくことが、集団生活では大切ですね。

１年生、技術の授業の様子、その２。
『ケガキ』作業の人もいます。
Ｌ字型の「さしがね」という道具を使って、決まった長さのところに印をつける作業です。
のこぎりで切断するときは、「クランプ」という道具を使って木材を固定します。
木工作業の基礎を学んでいます。

１年生、技術の授業の様子です。
木工の実習をしています。
のこぎりで切断したり、ベルトサンダーで磨いたりしています。
のこぎりの扱い方に、だんだんと慣れてきています。

３年生、国語の準備の様子です。
語彙を増やすことを目標に『慣用句』や『ことわざ』、『故事成語』の学習に取り組んでいます。
私たちの日本語は、いろいろな言い方があったり、様々な表現があったりすることを改めて学んでいます。
『知らない』ことが分かった。
分からないことを、自分で調べる。
これぞ『学び』の第一歩ですね。

１年生、総合の授業の様子です。
野外活動に向けた事前学習です。
野外活動の目的のひとつは、集団生活をする中で、コミュニケーションのあり方を考え、実践し、それを日々の生活に活かすことができるようになることです。
集合時間や集合した時にみんなが気をつけることを確認しました。

２年生、英語の授業の様子です。
リスニングの課題に取り組んでいます。
積極的に耳を傾け、意味を理解しようとする力を高める学びです。