校内造形大会が始まりました。
「モチモチの木」の物語から想像して、灯のともったモチモチの木の様子や登場人物の様子を想像し、絵に表します。
　今日は、モチモチの木の幹づくりをしました。これから、パスやサインペン、水彩絵の具の特徴を生かしながら、灯をともしたり、背景を描いたりしていきます。

４年生の国語の時間の様子です。
詩の朗読発表会をやっていました。
子どもたちは気持ちを込めて読んでいました。
グループの発表が終わると、大きな拍手が送られていました。

５年生の音楽の時間の様子です。
リコーダーで「茶色の小びん」を演奏していました。
子どもたちはテンポよく音を出していました。

５年生の家庭科の時間の様子です。
整理・整頓についての学習でした。
整理・整頓する際は、必要なものと不必要なものに分け、必要なものをきれいに片づけていこうと確認しました。
子どもたちは実際にお道具箱を出し、整理・整頓をしました。
日常生活でも、しっかりと整理・整頓を実践していってほしいと思います。

３年生の図工の時間の様子です。
校内造形大会の作品づくりに取りかかっていました。
３年生では、灯がともったモチモチの木を、絵に表していくことに取り組んでいきます。
この時間では、これからの学習の見通しを確認した後、黒い紙を素材にして、モチモチの木の幹や枝をつくっていました。
子どもたちはハサミを使わず手で直接紙を丹念に切り、幹や枝をつくっていました。

今日は暑さも少し和らいで、大休憩には外遊びができました。
久々の外遊びに子どもたちも嬉しそうでした。

４年生が体育館でソーラン節の練習をしていました。
ソーラン節は３・４年生が運動会で披露している団体演技です。
今年の運動会で４年生は２度目の披露となります。
３年生のお手本になれるよう、動きに磨きをかけていってください。

１年生の図工の時間の様子です。
１年生は校内造形大会で「おしゃれなかいじゅう」という作品づくりに取り組みますが、この時間は怪獣の形をかく練習をしていました。
お気に入りの怪獣がかけたらしく、「見て見て」と、たくさんの子が声をかけてくれました。

２年生の国語の時間の様子です。
読書感想文の作成に取り組んでいました。
メモをもとに感想文を仕上げ、書き上げた感想文を友達と交換して読み合っていました。

２年生の図工の時間の様子です。
絵の具を使ってかき氷を表現していました。
赤や黄色、水色などから色を選んで、いちごやメロン、ブルーハワイなどのかき氷に仕上げていきました。
おいしそうなかき氷が出来上がったでしょうか？

３年生が教室で、ソーラン節の練習を始めていました。
ソーラン節は運動会で３・４年生が披露します。
３年生は初チャレンジとなりますが、まずは先生の話をよく聞いて、動きを覚えていました。

今日は外で体育ができなかったので、4年生全員に教室に集合してもらいました。運動会に向けて、どのようなイメージ（意識）をもって取り組みたいかを考えました。「力強い」「かっこいい」「あきらめない」などたくさんの意見が出てきました。

造形大会の絵を描き始めました。4年生は「かもとりごんべえ」の絵を描きます。今日は、カモとごんべえの下書きを描きました。昔の服装に苦戦をしている様子でしたが、これから頑張っていきます。

１年生の生活科の時間の様子です。
これまで育ててきたアサガオも花から実となり、種がたくさんできました。
今日は種を観察したり絵をかいたりしていました。

３年生の教室の様子です。
運動会のダンスでしょうか、子どもたちが楽しそうに踊っていました。

５年生の理科の時間の様子です。
アサガオとヘチマの花のつくりの違いについて学習しました。
観察後、タブレットに花の画像を記録し、教室でワークシートにまとめていました。

６年生の家庭科の時間の様子です。
料理や食品をどのように組み合わせて食べるとよいだろうという学習課題で、子どもたちは栄養バランスなどを考慮しながら、一食分の献立を考えていました。

夏休みが明け、各学級ごとに身体測定を行っていますが、身体測定を行う前の時間を利用して、保健室前の廊下で足指の運動をやっています。
足の指を上手に使えるようになると、よい姿勢ができるようになったり、運動が上達したりすることにつながります。
子どもたちは保健室の先生と一緒に、「足指ジャンケン」や「足指ストレッチ」をして、楽しみながら足指をきたえていました。

３年生の道徳の時間の様子です。
「目の前は青空」という教材文を通して、友達と助け合うとどのような気持ちになるかということについて考えていました。
子どもたちは友達と意見交換をしながら、考えを深めていました。

５年生の算数の時間の様子です。
三角形の三つの角の大きさの和が１８０度になるということを学習していました。
子どもたちは熱心に学習していました。