今日は，夏休み前の最後の給食でした。暑い中，毎日おいしい給食を作ってくださった給食室の先生方，ありがとうございました。夏休みが始まるのは楽しみだけれど，給食が食べられないのは残念です。今日の給食もおいしかったです。

（献立）
　ごはん　鯖の煮付け　きんぴら　ひろしまっ子汁　牛乳

　３年生もお楽しみ会をしました。めいろじゃんけん，なんでもバスケットなどのゲームをしました。みんな大盛り上がりで，夏休み前の最後の日に，楽しく過ごすことができました。

　６年生は，夏休み前のそうじをした後，お楽しみ会をしました。跳び箱やマットを出して，ドッジボールをしました。跳び箱やマットの後ろに隠れると，守備は鉄壁で安心でした。みんなで楽しく活動することができました。

　今朝は，夏休み前の全校朝会でした。はじめに校長先生からのお話がありました。「やればできる」という言葉は，頑張れば成果が出る，という意味もありますが，一方でいつも成果が出るとも限らず，努力することに意味がある，という周囲の人を元気づける言葉でもある，という内容でした。次に，夏休みの過ごし方についてのお話です。火遊びはしないこと，水の事故に注意することなど，楽しい夏休みにするためのきまりをみんなで確認しました。
　子ども達には，健康や安全に気を付けるとともに，夏休みだからこそできることにチャレンジして，実りある夏休みにしてほしいと願っています。

　６年生の毛筆では，「湖」を学習しています。今日は，「さんずい」「古」「月」の３つの文字の組み合わせに気を付けて，バランスを考えながら書きました。みんな，白い半紙の真ん中に，「湖」という漢字を，堂々と書くことができましてた。

（献立）
　黒糖パン　鶏肉のレモン揚げ　粉ふきいも　野菜スープ　牛乳

　今日と明日は，夏休み前のお楽しみ会をするクラスが多いようです。５年生も今日，お楽しみ会をしました。みんなで内容を考え企画，進行し，大いに盛り上がりました。

　４年生の社会では，ごみの学習をしています。今日は，「わたしのごみ０せん言」題して，ごみを減らす工夫について考えました。「使わなくなったものを人に譲る」「ごみを分別して捨てる」など，たくさんの意見が出ました。

　３年生は総合で「視覚障害のある方とわたし」の学習をしています。今日は，盲導犬ユーザーのお話を聞いて感じたことを発表したり，盲導犬の他に，どのようなものを使って助けることができるのかを考えたりしました。ワークシートの記述や発表から，児童が自分事としてとらえ，真剣に考えていることがわかりました。

　２年生の国語では，「お気に入りの本をしょうかいしよう」の学習をしました。今日は，班で自分のお気に入りの本を紹介しました。書写では，これまで学習した漢字を見比べて，筆順のきまりを見つけて発表しました。

　１年生は国語の授業で，ひらがなのプリント学習をしていました。５０音のひらがなも，今ではばっちり覚えました。文字も丁寧に書けるようになりました。この４か月の間で，できるようになったことがたくさん増えた１年生です。

（献立）
　ごはん　マーボー豆腐　青梗菜の中華炒め　牛乳

　１年生は、本日最後の水泳の授業でした。６月に授業が始まったころは、シャワーが怖かったり、水に潜るのが怖かったりする子もいましたが、ここまでの授業ですっかり水になれることができました。
　最後の授業では、今までの安全のルールを確認しながら、顔をつけるテストや宝探しなどを頑張ることができました。２年生でもぜひ、水に慣れて力を伸ばしていってほしいと思います。

　６年生は音楽の授業で，「群青」を歌っています。今日は，階名で歌った後，みんなで２部合唱をしました。まだまだ，音程が不安定なところや自信のないところなどがありますが，しっかりとみんなの声が出ています。これから，もっともっと上手になることでしょう。

　午後，２年生は音楽の授業で，今月の歌を歌っていました。高い音も頭声発声で，きれいな声で歌うことができました。図画工作の授業では，アートカードを使って，仲間みつけをして楽しみました。

（献立）
　豚キムチ丼　サンスータン　牛乳

　大休憩，運営委員会が企画した，じゃんけん大会が体育館で行われました。ここ数日暑い日が続き，外で遊べない日が続いていました。そんな中でのじゃんけん大会は大好評で，みんなで盛り上がりました。

　３年生は、総合的な学習の時間で「視覚障害のある方とわたし」の学習をしています。

　７月２日（水）には、盲導犬ユーザーの方が盲導犬（デール）を連れて、ゲストティーチャーとして来校してくださいました。

　講演では、盲導犬デールとの生活、盲導犬が助けてくれること（曲がり角や段差、障害物を知らせる）、どんな時に困るのか、などのお話をしていただきました。

　その後、体育館の中を障害物を避けながら歩くところや、ユーザーの方がステージから落ちないように盲導犬が進路を遮るところを、実演してくださいました。

　
　子どもたちの感想です。

○ 信号が青かどうかを、音だけで知るのはこわいだろうなと思いました。盲導犬を連れた人が信号のところにいたら「今は赤ですよ」とか「青になりましたよ」と伝えたいです。

○ お話を聞いて、自分にできることがあればお手伝いしたいと思いました。

○ バスによって入り口のカードの機械が右とか左とか違うから困ると言っていましたが、そんなこと考えたこともありませんでした。バスに乗るときは助けてあげたいです。

○ 盲導犬と一緒に入れるごはん屋さんがもっと増えるといいなと思いました。


　今回の学習を通して、子どもたちは、視覚障害のある方と出会い、「自分もお手伝いしたい」「困らないように何かしたい」「盲導犬についてもっと知りたい」と自分ごととして課題意識をもつことができました。

　今後、アイマスクを使って白杖や誘導ブロック、ゴールボールを体験したり、点字について学んだりしていく予定です。

　いろいろな体験を通して、視覚障害者理解に留まらず、他者を理解し、相手の立場になって考えることができる心をはぐくんでほしいと思います。

　２年生の国語では，「夏がいっぱい」の学習をしています。今日は，「夏だなあ。」と感じることを，カードに書きました。海に行ったこと，プールで泳いでいたら蝉の声が聞こえてきたこと，かき氷が美味しかったこと・・・子ども達はいろいろな場面で，それぞれの「夏」を感じているようです。