１年生は、「くじらぐも」の学習です。絵をみて場面にわけてプリントに貼っています。どんな場面かなあ。

　先日から教育実習生の授業から取り組んでいた物語づくりが完成し、隣の人と読みあいをしました。同じ言葉をつかっていても人それぞれ物語の展開がかわることがおもしろいものです。

　矢賀の郷土の野菜「矢賀ちしゃ」の種まきをしました。地域の名人飯田さんから、土の入れ方、種のまきかたなどくわしく教えていただきました。「矢賀ちしゃ」は、成長するときに日光を多く必要とするので、飯田さんのおうちからいただいた、色の薄い土を種の上にパラパラかけました。早く大きくなってほしいですね。

　「もみじ」を２つの旋律に分かれて、歌うために旋律の違いを感じたり、歌う時のコツを考えたりしました。「数ある中に〜♪」の副旋律が難しいところですが、積極的に練習をしました。

　漢字を使うことの必要性について考える授業を教育実習生と学びました。
　みんなで話し合ったり、一人で考えたりして学びを深めていました。

５年生で教育実習生が国語科の授業をはじめてしました
後ろまでよく聞こえる声で授業をすすめ、一生懸命伝えようとしている姿が子供たちにも届きました

６年生で教育実習生が初めて国語科の授業をしました
キーワードを使って、物語を作る際の「ことば」について丁寧に話し合いながら授業をすすめることができました

実際に災害が発生した時をリアルに感じるためにVR体験も行いました
災害はいつ発生するかわかりません
どれくらいの準備が必要なのか、非常用持ち出し袋の内容も教えていただきました

地域の防災士、三宅さんにご来校いただき、風水害の被害を防ぐ、命を守る方法を教えていただきました。児童は、広島県が全国でも土砂災害が最も多い県であると知り、その多さに「ええっ！」と驚きの声を出していました

教育実習生が4名矢賀小学校で学んでいます
４名とも矢賀の卒業生らしく、明るくすてきです
子どもたちとも全力で遊びます

　昨日、５年生男子の日記に「６年生がたおれた人を助けていた」と書いてありました。
　一昨日、地域の高齢者の方が踏切で転倒されたときに、体を支え、荷物をもち、大丈夫ですかと声をかけた６年生がいました。校長先生は、給食時間にこのエピソードを全校生徒に知らせました。
　本校の「やさしい子」を体現してくれた６年生とそれを見つけて賞賛できる５年生は素晴らしいです。

４年生は、平和への思いをみんなに届けたいと自主的に休憩時間などをつかって、本をつくって披露しています

早速、校長室の前の平和スペースにおいています
みなさん、ご覧ください

１年生は、くつあらいに挑戦です
「すごくきれいになったよ」「ピカピカ」
練習したから、みんなとても上手です

本校は、平和教育推進研究校として、日々、子どもたちの未来に平和の心が引き継がれる学習を研究しています。5年生は、広島市内の学校すべてが使用する「ひろしま平和ノート」を活用して、被爆当時の被爆者の心の傷や戦争が残す傷跡について学びました
積極的に自分事として学習をすすめることができました

教科書の数え歌をもとにじぶんなりの数え歌をつくりました
ねこ、おにぎりなどいろんなものを数えて、ものによって数え方がちがうことを学びました
シャチやスマートウォッチを数えた人もいました
自分が作った数え歌を友達と一緒に読みあいました

　特別活動の時間に「友達」について考える、「友達パワーを考えよう」の学習をしました。友達には、よい影響も悪い影響もうけることがあるけれど、自分はどうあるべきかを考える授業です
　常に相手にとってよい存在でありたいものです

２年生は、わっかかざりを作っています
有森先生がすてきなわっかかざりを作ってくださっていたので、みんな作りたい気持ちがいっぱいです。途中で、良さを伝えあったり、工夫した点を話し合ったりして、よりよいものを作れるようにがんばりました。

１年生は、生活科で上靴洗いに挑戦します
うまく、洗うためのコツを復習して、本番に向けて、リハーサルをおこないました。

新しい代表委員も緊張した面持ちで話し合いを続けました。

挨拶運動について、新しい3年生以上の代表委員たちが話し合っています。