キラキラ、フワフワと飛んでいくシャボン玉を見て、喜ぶ子どもたちに癒されます。

　水遊びの裏では、シャボン玉遊びです。

　今朝、２人の子どもがスプレー容器のようなものを持ってきて、「何でだろう？なんでバックに入っていたのかな？」と聞いてきました。

　授業を見て、分かりました。水遊びにつかったようです。今日は天気も丁度良く、気持ち良く遊べたと思います。

　いよいよ伝言板が完成しそうです。細かな作業を終え、ニスを塗って、さらに素敵な作品へと進化しました。自宅に持って帰った際は、ぜひ活用してください。

　あったらいいものを考えました。みんなから質問を受け、自分の思いや考えを伝えました。本当にあったらいいね！

　今日が最後かな？しっかり顔を浸けて、蹴伸びで進んでいきます。その後はバタ足。随分と上手になりました。

　今日は２組が挑戦しました。うまい解決方法は見つかりましたか？

　「あられ」とひらがなを書きました。画数が少なく、バランスよく書かないといけないひらがなは、簡単なようで難しい。がんばってください。

　最後には、「ちがいに注目して」、答えを導き出しました。楽しい授業だったね。

　自分たちで考えた答えを先生が揺さぶりながら、考え方を深めていきます。

　AさんとBさんは６０枚の色紙を２人で分けます。Bさんが１２枚多くなるように分けます。それぞれの色紙は何枚ですか？

　という問いに子どもたちは、夢中になって学び合いました。

　実際に水を容器に移して調べました。決められた大きさの容器に移して、はかると違いがよく分かるね。

　ネットのニュースと新聞の違いについて考えました。よく手が上がります。

　テーマを決めてポスターを描きました。学校代表の作品を決め、選ばれた作品は段原公民館に展示されます。がんばってください。

　ユニバーサルデザイン、手話等のやさしさについて、調べたことをまとめていきます。

　スパッタリング、ドリッピング、デカルコマニーなど、いろいろな手法で作品を作ります。できた作品をつなぎ合わせて、新たな作品が出来上がるそうです。楽しみです。

　午後は１・２組が変身しました！楽しいね。

　みんな、楽しそうに作品を仕上げていました。

　いろんな素材でぺったんしたり、コロコロしたりして、作品を作り上げます。

　音声を聞き、アクセントがどこにあるか聞き分けました。確かに、「レモン」の発音は前にあるね！言葉によっては、前にあったり後ろにあったりして、おもしろいね。