５月２９日（木）と３０日（金）は、修学旅行です。
　「行ってきます！」
　笑顔の花が咲きました。

　６年生は、５月２９日（木）と３０日（金）の二日間、修学旅行に行きます。
　今朝は、１年生からテルテル坊主のプレゼントがありました。
　「おにいさん、おねえさん。いつもありがとうございます。」
　お礼の言葉を添えたプレゼントに６年生もにっこりです。

　１年生は、あさがお
　２年生は、ミニトマトとピーマン
　４年生は、ヘチマ
　を　育てています。
　毎朝、水やりをしているので、ぐんぐんと大きくなっています。

　「校長先生、おはようございます。」
　立ち止まって、一礼をする１年生が増えてきました。
　入学してもうすぐ２か月です。
　学校生活を楽しんでいる姿が見えて、うれしい朝となりました。
　花壇の水やりをしているのは、園芸員会の人です。
　花いっぱいの大町小学校になります。

　少し肌寒い朝となりました。
　「おはようございます。」
　元気いっぱいのあいさつが正門前で、交わされています。
　気持ちの良いあいさつに笑顔が広がりました。
　運動場でも、元気いっぱいです。

　「いただきます。」
　給食の配膳が終わったら、日直が前に出て、「いただきます。」と　言います。
　これが終わったら、量の調整です。
　最初は、減らす人。
　その後は、増やす人。
　好き嫌いなく食べて、丈夫な体作りに繋げましょう。

　国語科「見立てる」の学習をしています。
　この学習は、「練習」です。
　今日のめあては、「筆者の主張を読み取ろう。」です。
　「筆者の主張は、どこにあると思いますか。」
　と　先生に問われ、
　「６段落です。」「１段落です。」
　と答えが分かれました。すると、先生が、
　「両方です。」
　と言われ、子どもたちは、
　「えーっ。」「１個だと思った。」
　と　驚き顔。
　どうして両方ともなのか、その理由をこれから探しましょう。

　国語科「文様」の学習をしています。
　今日のめあては、「文章から大事な言葉を見つけよう。」です。
　大事な言葉から、このお話を「はじめ」「中」「終わり」に分けることができました。
　そして、「はじめ＝問い」、「中＝こたえ」と見つけました。
　さらに「最後の５段落がある意味は、何だろう。」という「問い」にたどり着くことができました。

　算数科「たし算とひき算の筆算」の学習をしています。
　今日は、練習問題にチャレンジしました。
　黒板に書いている人が丁寧に書いているので、みんなにわかりやすいです。

　国語科「はなのみち」の学習をしています。
　今日は、教科書の文章を読んだり、書いたりしました。
　花の一本道ができる　美しい場面でしたね。

　国語科「かきとかぎ」の学習をしています。
　今日は、「は」と「ば」について考え、ノートに言葉集めをしました。
　「鉛筆一本用意して。つまんで、持ち上げて、中指まくら。」
　を合言葉にして、一つ一つ丁寧に書いていました。

　今日は、「お」です。
　「『お』が付く言葉には、どんなものがあるかな？」
　「おかず。」「おんぶ。」「おりがみ。」「おにぎり。」・・・どんどん見つかります。
　発表するたびに、「オッー。」の歓声。
　言葉見つけも、楽しいですね。

　朝の給食室です。
　セロリと人参の下ごしらえをしています。

　【今日の献立】
　＊ハヤシライス
　＊鉄ちゃんサラダ
　＊牛乳

　外国語活動の学習をしています。
　今日は、世界の様々な天気を伝え合いました。
　自由に相手を見つけて、英会話にチャレンジしていました。
　世界地図を見せながら、天気を答えていました。

　生活科「きれいに　さいてね　わたしの　はな」の学習をしています。
　今日は、自分たちが育てているあさがおの写真を見ながら、双葉の観察カードをかきました。
　ポイントは、
　＊形
　＊色
　です。
　双葉の絵を描いた後、気付いたことや思ったことや分かったことを書きました。
　葉っぱの色が表と裏が違うことにも、気付いていました。

　特別の教科　道徳の授業です。
　今日の教材文は、「なかよくね」です。
　「なかよくね」を読み、友だちとなかよくなる言葉を探しました。
　＊いっしょにあそぼうね。
　＊たのしいね。
　＊だいじょうぶ？
　など　たくさん見つかりました。
　友だちと仲良くなれますね。

　生活科「きれいに　さいてね　わたしの　はな」の学習をしています。
　今日は、自分たちが種から育てているあさがおの観察をしました。
　ポイントは、
　＊形
　＊色
　＊数
　です。
　子どもたちは、タブレットで写真を撮ったり、手でさわったりしながら、観察していました。

　朝の給食室です。
　今日は、キャベツと人参の下ごしらえです。
　キャベツは、大きなボールに入れて、洗います。

　夏を思わせるほどの日差しとなりました。
　熱中症対策として、ミストを設置しました。
　「ミストが付くんだね。」
　子どもたちも、楽しみにしていたようです。

　栄養教諭を講師として迎えて、給食についての授業をしました。
　テーマは、「給食の秘密を見つけよう。」です。
　栄養教諭から、
　「なぜ帽子をかぶっていると思いますか？」
　「なぜマスクをしていると思いますか？」
　「なぜ白い服を着ていると思いますか？」
　と　問われるたびに、子どもたちは、元気よく答えていました。
　給食ができるまでには、秘密がいっぱいありましたね。