4年生の総合的な学習の時間では、長束音頭について調べています。
長束音頭の歴史や歌詞の意味について深く知るために、今回は「かぶら屋」からゲストティーチャーに来ていただきました。

長束音頭がいつ出来たか、どんな思いがこめられているかなど、多くのことを教えていただきました。
歌詞の言葉の意味や思いを知ることで、昔の人たちと同じ風景を感じることができると思います。

お話を聞くことで、もっと長束音頭について知りたいと思いを強くしました。
お忙しいところ、土井先生、ありがとうございました。

　総合の時間に『長束音頭』について学習しています。
盆踊りについて調べ、盆踊りの歴史や意味が分かり、長束音頭にも興味津々。長束音頭についても調べるぞ！と取り組みましたが、なかなか情報が出てこない・・・。実際に長束音頭について詳しい方に聞くことにしました。"隊長"と呼ばれるグループが中心となり、子ども達からお願いの電話をしました。実際に来ていただけることになったときの、子ども達・・・！大歓声でした！
　今日はグループに分かれて、それぞれの活動計画を話し合いです。自分達で目標を決め、計画でき、良い学習となりました。

　先週から5年生も水泳指導が始まりました。

　今回は前回行った泳力調査をもとに，泳力別のグループに分かれて練習をしました。

　天気も良く水泳日和でした。

　次回も泳力別で練習をしていこうと思います。少しでも泳力が伸びるよう頑張っていきます。

　5年生は，総合的な学習の時間で祇園パセリの秘密について学習しています。

　6月20日（金）の4校時に，島本農園の島本さんをゲストティーチャーとしてお招きし，パセリについてのお話をしていただきました。

　祇園パセリの歴史や土づくりの工夫，出荷など自分たちで調べてもわからなかったことをたくさん教えていただきました。

　島本さんから譲っていただいたパセリっ子の種をまき，学校でも栽培に挑戦していこうと思います。

　島本さん貴重なお話をありがとうございました。

　6月18日（水）・19（木）に6年生が修学旅行のため，普段6年生が行なっている1年生のサポートや委員会活動を5年生が行いました。

　1年生の給食の準備・片付けをしたり，1年生教室の掃除をしたりしました。これまであまりかかわり合うことがなかったので，良い機会となりました。

　また交流できる機会があればうれしいです。

　5年生の社会科「くらしを支える食料生産」の学習で，産地調べをしました。

　スーパーマーケットのちらしを食料品ごとに切り取り，その食料品がどこの都道府県から来たのか白地図に貼り産地を調べました。

　班で農作物，水産物，畜産物を分担し，作業しました。楽しく作業をして白地図にまとめることができました。

　そのまとめた地図を使って，農作物，水産物，畜産物それぞれの産地の特徴を調べていきたいと思います。

　めったにできない体験です。

　

　真剣にがんばっています。

　「結構楽しい！」の声が聞こえてきました。

　上手に握れました！早速いただきます。

　ちょっぴり緊張しながら、楽しんでいます。

　キッザニア福岡に到着しました。スタッフの方のお話を聞いた後、いよいよ体験スタート！どんな職業の体験ができるか楽しみです。

　ありがとうございました。楽しかったです。

　一晩お世話になったホテルとのお別れ、退館式です。おいしい食事、気持ちのよいお風呂、そして部屋での楽しい時間…。たくさんの素敵な思い出ができました。
　ホテルの皆様、ありがとうございました??

　おはようございます。志賀島の天気は快晴です。
　子どもたちは、体調を崩すこともなく、元気に活動を開始しています。朝食をしっかり取り、これから退館式です。

　ホテルでの夕食の時間です。　
　テーブルに並んだごちそうに思わず歓声があがりました。
　夕食でも「感謝していただきましょう。」の声掛けの後、「いただきま〜す??」美味しそうに食べていました。

　無事にホテルに到着しました。目の前に海が広がる素敵なホテルです。
　入館式では、お世話になるホテルの方に温かく迎えていただきました。楽しい一晩を過ごすことができそうです。

　スペースラボでの様子です。
　

　スペースラボでの様子です。