誰にでもある、得意なこと苦手なこと。それぞれを認め合い、助け合い、みんなが安心して楽しく学べるために、お互いを尊重し合える学級・学校をつくれるよう、これからもみんなで一緒に考えていきます。

本校では、個別支援学級の先生といっしょに、特別支援教育理解学習を全学級で行っています。今日は４年生でした。

「新聞を読もう」の学習をしています。
色々な新聞社のものを読み比べながら、読み手に伝わる工夫にはどのようなものがあるか、新聞によってどのような違いがあるか、などを話し合いました。同じ話題でも、伝える相手や目的によって記事が異なることが分かりました。今後の生活の中で、新聞を読むときの視点も変わりそうですね。

今日も一日、よく頑張りました！嬉しかったことや、友達の素敵な姿などを、「きらり」として発表し、手拍子を入れて「いいね！」と認め合います。
そして、最後のあいさつの前に、日直さんのリードのもと、声が響きます。
「元気〜やる気〜くすのっき〜！」
明日も、元気に来てくださいね。

また、消防０Ｂでもある業務の先生を講師としてお招きして、消防設備について教えていただきました。
まずは非常階段を使って３階まで上がります。３階には「オリロー」という避難器具が設置されていました。校内にも火事から命を守るための様々な秘密があることを学びました。

３年生が、タブレットを持って校内を探検し、写真を撮っています。
社会科「火事からくらしを守る」の学習で、学校にある消防設備について調べているのでした。

《９月８日の給食》
　ごはん　豆腐と牛肉の四川風炒め　蒸ししゅうまい　きゅうりのさっぱり煮　牛乳

　今日は、きゅうりのさっぱり煮を作りました。酢、さとう、しょうゆ、食塩の調味料を煮た後、ゆでておいたきゅうりとにんじんを煮て仕上げました。酢の味がきいたおかずでしたが、「蒸ししゅうまいと一緒に食べると、おいしいです。」「食べてみるとおいしかったです。」と食べてくれました。
　
　

「１０より大きい数」の学習をしています。
１５は１０といくつを合わせた数、１７は７といくつを合わせた数などをブロック図を使って考えました。最後に、練習問題を行い、本時の学習の定着をはかりました。

聞いている友達から、グループの素敵なところ、もっとよくなるよ、というアドバイスをもらって、自信をつけるとともに、内容をより深めることができました。

これまで、給食室の先生のことや食材について調べ、学習をしてきたことを、２年生に伝えるべく、準備をしてきました。今日は、その発表リハーサルです。

２年生でも、ピースライトをつくっています。
紙粘土に絵の具を混ぜて色をつけ、容器に薄〜く広げてつけていきます。
ライトを点けると、中から光って、さらにきれいです！

参観日で、たくさんの人に見ていただくのが楽しみですね。

「太陽をイメージして・・・。」
「ここが、手と足に見えるように・・・。」
など、つくりながら、たくさんお話ししてくれました。

それぞれの想いを表現しようと、色や形に工夫を凝らし、個性をしっかり出しています。

今月末の春日野美術館に向けて、各学年で図画工作科の作品制作をしています。
４年生は、ピースライトをつくっています。

はじめは、なかなかうまくミシンを扱うことができませんでしたが、徐々にミシンのスピードが上がり、リズミカルにミシンを扱っている子どもたちが増えました。
行事サポート部の方々、サポートしていただきありがとうございました。

「ミシンで楽しくソーイング」の学習では、ミシンの上糸や下糸のつけ方を学びました。行事サポート部の方々のアドバイスを受けながら、実際にミシンを操作しました。

今週から、かたかなと漢字の学習が始まりました。子どもたちは、楽しみにしていた学習が始まり、意欲的に取り組んでいます。書き順を守り、一字一字ていねいに練習しています。とても集中している様子でした。
お家でも、「今日はどの字を勉強したの？」等、声かけをしてもらい、がんばりを褒めてもらえると励みになると思います。よろしくお願いします。

先生や仲間と一緒に、最後まで諦めず頑張ることができました。

内容によって、個別での学習や一斉の学習といったように、形態を変えて学んでいます。