３年生が道徳で「大切なものは何ですか」を読み、
命を大切にするとはどういうことなのかを考え、話し合いました。

２年生が生活科「つくってためして」の学習を進めています。
今日は準備する材料について話し合いました。

１年生が「３つのかずのけいさん」の学習を進めています。
今日は、９−１−３の計算の仕方を考えました。

１年生が図画工作科「せんのぼうけん」に取り組みました。
「まっすぐ・ななめ・かくかく・ぐねぐね・ふんわり・ぎざぎざ・くるんくるん」の線を自由に描き、その線から想像して絵を描きました。

４年生が「日本のお祭りを楽しもう」に取り組みました。
今日は、日本のお祭りの良さをこども達同士で交流しまとめました。

６年生が算数科「順序よく整理して調べよう」の学習に取り組んでいます。
今日は、落ちや重なりがないように調べる方法を考えていました。

本校の田んぼの様子です。
稲の穂がだいぶ大きく膨らんでいます。
１０月７日の稲刈りが楽しみです。

５年生算数は「公倍数と公約数」の学習。
最小公倍数を求めたり、公約数を小さいほうから３つ求めたり。その方法を、友だちに説明していました。
自分が考えた言葉を口に出して言うことで、より理解が深まります。何度も説明の場面を設定して定着を図ります。

9月30日に社会科の学習の一環として、３年生が三島食品工場と郷土資料館に見学へ行きました。

工場では製品ができるまでの工程を間近で見ることができ、子どもたちは真剣なまなざしで見学していました。
郷土資料館では、昔の道具や暮らしについて学び、貴重な体験となりました。

子どもたちからは「知らないことがたくさんあって楽しかった」「もっと知りたくなった」などの感想が聞かれ、学びの多い一日になりました。

２桁の繰り上がりのたし算や、くり下がりのある引き算を学習してきた２年生。まとめのプリントに取り組んでいました。
文章問題ではたし算化引き算かを読み取って式を立て、ひっ算で計算していきます。２回繰り下がるひき算も、間違えないようにていねいに取り組んでいました。

１年生図工で「たいせつボックス」を作りました。
紙を追って組み立てた箱に、色紙やモールなどで飾り付けをしたり、中に仕切りを付けたりして、大切なものを入れるボックスを仕上げました。
「ここにハートを付けよう」「モールをこんなにしたらかわいいね」など友だちの作品と見比べながら作っていきました。

【今日の給食】
あなごめし
米麺汁
牛乳

　今日の給食は広島県の名物品である『あなごめし』です。あなごと炒り卵、ごまを混ぜて作っています。炒り卵は鶏卵を1つずつ丁寧に割って、細かくなるよう素早く炒めています。彩りを考えて焦げないように心がけて作りました。教室を回っていると、珍しい献立に喜んでいる姿が見られました。

5・6時間目、自転車で世界一周をされた友竹さんをゲストティーチャーにお呼びしました。
世界各国、主に北アメリカ大陸と南アメリカ大陸の旅についてお話を聞きました。世界の食べ物や景色を紹介して頂いたり、たくさんの人々の優しさに出会うことができたりしたそうです。知らないことをたくさん知る良い機会になったのではないでしょうか。
「身近な人に“優しさ”のバトンを渡そう」
友竹さんは、体験した人々の優しさのお返しに、たくさんの人に語り継ぐことで、バトンを繋がれているそうです。6年生のみなさんは、どのような優しさのバトンを繋げていくことができるでしょうか。

そして、次の6年生のチャレンジ！する姿を楽しみにしています！！！

５年生が算数科で偶数と奇数について調べていました。
「２で割り切れる数が偶数だということが分かりました」などの意見が出ていました。

６年生が書写で「中秋の名月」をかいていました。
用紙に合った文字の大きさにすることに気を付けながら書いている姿が見られました。

２年生が「さんかくやしかくの形をしらべよう」の学習を進めています。
今日は様々な形の中から、三角形と四角形を見つけました。
「ここが直線じゃないから、三角形ではない。」など、活発に意見が出ていました。

広島大学名誉教授・元比治山大学副学長の林　武広先生をお迎えし、
４年生が「雨水の行方と地面の様子」の学習をしました。

　9月の食育コーナーは「上手に配膳しよう」です。安全にすべやく給食準備をするための方法や正しい食器の並べ方について掲示しています。毎日の給食の時間を通して、みんなが気持ちよく食べられるようなマナーを身につけて欲しいです。

１年生が道徳科「やさしいひと、みつけた」の学習をしていました。
「優しい気持ちとはどんな気持ちか」ということ等を考えていました。

３年生が算数科「１６×４のひっ算の方法を調べよう」という学習に取り組みました。
繰り上がりがあるときも一の位から計算することや、繰り上がりがあるときは次の位に足して計算することが分かりました。