小数を分数に直す方法と、分数を小数に直す方法が出され、どちらの場合も答えの大きさは同じということが分かりましたが、最後には、割り切れない分数の問題が！
どんな数でも使える解き方、計算がしやすい解き方など、問題によってどの方法が適切かを考え、判断する力も大切ですね。

「分数でわる計算を考えよう」の学習をしています。
先生が出された課題を見て、これまでの計算とは違い、小数や分数が混じっている式になっていることを知り、既習事項を使って解き方を一生懸命考えました。

デジタル機器を使用する時間や場所、便利な機能など、それぞれが取り上げたいテーマを選び、そのテーマに沿って自分の考えをまとめます。友達とも協力しながら、これからしっかりと情報収集をしていきます。

「デジタル機器と私たち」の学習をしています。
タブレットやスマホなど、親しみのあるデジタル機器を選び、その便利な使い方、困っていること、悪い影響のあることなどについて考えます。

「マット運動」の学習をしています。
友達とかかわりあいながら、壁倒立、三点倒立、補助倒立にチャレンジです。手を着く位置や目線などに気を付けながら、自分のめあてに向かって何度も練習しました。

「１００より大きい数の計算の仕方」をみんなで考えました。
１０のかたまりのときと同じように、「１００のかたまりで考えると分かりやすい」という友達の考えを使って、たくさんの計算問題にもチャレンジしました。既習の学習内容を生かして学習を深めることができました。

「大きなかぶ」の学習で、みんなで力を合わせてかぶを抜く場面を、登場人物になりきって演じているのでした。
「かぶをおじいさんがひっぱって、おじいさんをおばあさんがひっぱって、おばあさんをまごがひっぱって・・・。」
学級全員で力を合わせて、かぶはやっと、抜けました！

これは、何をしているところでしょう・・・？
「うんとこしょ、どっこいしょ。」
とかけ声が聞こえます。

図画工作科「すなやつちとなかよし」の、すなあそびの学習が全学級で終わりました。
どの学級でも、カップでかたちを作ったり、おだんごを作ったり、友達と協力して長い川を作ったり、子どもたちは夢中になって活動することができました。砂にたくさん触れ、遊び、大満足の様子でした。
思い切り遊んだので、お洗濯が大変だったと思います。お家の方、ご協力ありがとうございました。

「小数の倍」の学習をしています。
小数倍の意味について、数直線や式を用いて考えます。これまでに学習したことを振り返りながら、また、図や式を指し示しながら、友達にも分かりやすく説明することができました。

「電流のはたらき」の学習をしています。
乾電池２個の直列つなぎと並列つなぎで、電流の大きさがどのように変わるかを考えています。プロペラの回転の速さをもとに、根拠をもって予想を立て、友達と交流しながら学びを深めることができました。

４年生は「左右」という文字を練習しています。
友達とアドバイスし合ったり、自分の課題に応じたワークシートを使ったりしながら、筆順や字形に気を付け、正しく書くことができました。

「あられ」という文字の清書をしました。
文字と文字のつながりや始筆・終筆を意識して取り組んだことで、整った文字を書くことができました。

「植物の体」について学習しています。
写真は、水の通り道について調べている時の様子です。カッターナイフを用いて、葉や茎、根などを切って、水がどこを通るのかについて調べました。

各班のリーダーは、６年生です。最高学年として、目指したいリーダー像や求められる言動について考えたり、みんなで仲良く素敵な班になれるように「にこにこすごろく」を用意したりして準備を進めてきました。

音楽室から６年生のとてもきれいな歌声が聴こえてきました。生き生きとした表情で歌い、高音も美しく響かせます。
作曲家ベートーベンについての学習では、職場体験の中学生も一生懸命話を聞き、一緒に学んでいました。

「水遊び」の学習です。
今日は、ロケットになって水中から飛び出したり、カニになって横歩きをしたりする活動をしました。どちらの活動も「鼻から空気を出すこと」が目標です。水遊びでは鼻や口から空気を出す呼吸も大切なポイントになります。おうちのお風呂でもチャレンジしてみるといいですね。

その後、各教室に分かれて、早速、活動に入りました。
４年生では、算数の学習をサポートしてもらいました。優しく丁寧に教えてもらうことで、分度器や三角定規の使い方をしっかりと理解することができました。

こちらは、算数科の学習をしています。
友達と一緒に、それぞれの考えを補足しながら、分かりやすく伝えることができました。ブロックを使って考えることもばっちりです！

１年生です。
国語科の学習をしています。みんなの前に立って、考えを発表する姿も立派です。