図画工作科の学習で「あんなところがこんなところに」に取り組みました。
　学校の中に画用紙やすずらんテープなどを貼り付け、写真を撮りました。自然とできたグループでドアに顔をつけたり、天井から大きな紙を吊したりしていました。

のこぎりや金づちを使って作品を作っていきます。
今日はのこぎりの使い方を知り、実際に切ってみました。
二人一組で協力して行いました。

ダンゴムシを観察して、さらに知りたくなったことを本で調べました。
どんな物を食べるのか、どんな所に住んでいるのか、知りたいことがたくさんありました。

誰でも心が苦しいときがあります。
そんなとき、自分なりの対処方法を見つけておきたいものです。
自分で考えたり、グループで考えたりしながら、自分に合った解消法を見つけていきました。

詩や歌から感じたことを絵に表しました。
同じ言葉や音楽でも、感じ方は人それぞれです。
世界に一つだけの作品になりました。

わり算の筆算

明日のテストに向けて、確かめのプリント学習に取り組みました。
お互いにやり方を説明しながら、正しくできるように繰り返し練習しました。

音は同じでも意味が違う言葉を探しました。
見つけた言葉を使って、意味が伝わるように文章を作り、詩にしました。

「　土地　」
左右の組み立て方に気をつけて書きました。

9月17日（水）の給食

★ごはん
★焼き肉
★はるさめスープ
★牛乳

今日は、休校により金曜日使うことができなかった食材を繰り越して使用しました。焼き肉に白菜キムチとにら、はるさめスープにたまねぎ、にんじん、緑豆春雨を追加しました。
教室を回っていると、「キムチおいしい！」「はるさめいっぱいあるー！」と嬉しそうに食べてくれている様子で安心しました。
今日の焼き肉にはピーマンが入っていました。ピーマンはとうがらしの仲間で、太陽の光を浴びて、濃い緑色になり、美味しくなる野菜です。体の中でビタミンAに変わり、目やのど、皮ふを丈夫にする働きがあるカロテンや、病気から体を守ってくれるビタミンCが多く含まれています。昨日のひじきとピーマンの炒め煮にも入っており、2日連続で給食にピーマンが登場しました。残食が多くなるかなと心配していましたが、2日ともしっかり食べてくれていました。

なみ縫い、半返し縫い、本返し縫い、玉どめ、玉結びを学習しました。
今日は習ったことを使って、作品を作っています。
デザインを考え、フェルトの色や糸の色を自由に選んでいます。
出来上がりが楽しみです。

漢字の学習が始まりました。
書き順に気をつけて書いています。

運動場の土、砂場の砂、砂利で水の染み込み方は違うのか実験をしました。

　国語で「どちらを選びますか？」という学習に取り組みました。
　「東京おすすめチーム」「大阪おすすめチーム」「先生役」に分かれて、それぞれの立場で薦める理由を伝えたり、質疑応答をしたりしました。
　話し合いの最後には「先生役」の人が、どちらに説得力があったかを判定しました。相手を説得したり、納得してもらったりするためには、根拠を提示することや話し方が大切だとふりかえりを書いていました。

学校にいる小さな生き物と仲良くなろうという学習で、今日は「ダンゴムシとなかよし」の学習をしました。ダンゴムシがどこにいそうか考えて、見つけにいきました。観察をしたり、図鑑で調べたりすると仲良くなれそうだと、しっかり観察をしていました。ダンゴムシをしっかり観察して、仲良くなれたようです。

雨水と地面
水のしみこむ速さは、何によってどのように変わるのかを調べました。

「なりたい職業や興味のある職業」について調べています。
「なりたい自分」は、どんな姿なのでしょう。

雨水と地面

運動場の土と砂場の砂に水を注いで、違いを比べました。

様子の続きです。

どう直したらいいかな

相手や目的に応じて、文章を見直してみました。自分で推敲した後、ペアで交換して推敲し伝えました。

走り高跳び

ゴムから竹バーに変えて、3歩でリズム良く跳ぶ練習をしました。