本日は，教職員も巡回させていただき，登校を安全に行うことができました。ありがとうございました。

　ご承知の通り，先程，8時43分に大雨警報が発令されました。令和7年度危機対応マニュアルに従い，本日は，通常通り学習活動を行い，下校は，１・２年生児童は14時40分，３〜6年生児童は15時30分に下校コースごとの教職員引率の下、集団下校を行います。

　天候によっては，変更があるかもしれません。その場合は，またご連絡させていただきます。ご理解，ご協力の程，よろしくお願いします。

己斐小学校長

４年生は理科で「雨水と地面」の学習をしています。
今日は、地面の傾きと水の流れる向きについて、予想を確かめる実験をしていました。樋の中にビー玉を置いて転がる方向を調べたり、バケツの水を流して水の進む方向を観察したりしました。この後、実験結果をもとに考察を行います。

３年生は体育で「タグラグビー」を学習しています。
腰に付けたタグをお互いに取り合いながら、ボールをゴールまで運ぶゲームです。今日は、ミニゲームの中でタグを取り合いながら、少しずつルールを学んでいました。お互いに声を掛け合いながら、楽しく活動することができました。

８月に植えた小豆は、ぐんぐん成長しています。そろそろ花が咲きそうです！今日は、倒れた小豆に支柱をしました。しっかりと実がついてくれることを願っています。

　１年生が，生活科の時間に，中庭でダンゴムシをクラスのみんなで見つけていました。さて，たくさん見つかったでしょうか。

　５年生が図工の時間に「消してかく」の学習に取り組んでいました。コンテで黒く塗りつぶされた画面に，消しゴムで消すことで絵をかくこの活動。５年生が，いろいろなところを黒くしながらも，イメージしたものを楽しく表現する姿が印象的でした。

　１年生が，国語の時間に説明文「うみのかくれんぼ」の学習をしていました。今日のめあては，「はまぐりがどのように隠れるか，説明の仕方を考えよう」。文章をもとに，どこに，どのようにはまぐりが隠れるのか，しっかりと考えました。

　１年生が，算数の時間に10より大きい数について学習していました。数の線を使うと，いろいろなことが分かってきます。元気に発表して伝え合いました。

５・６年生のおかげで、己斐小学校のみんなが気持ちよく、そして楽しく毎日を過ごすことができています。ありがとうございます！

今日は、久しぶりの委員会活動です。
それぞれの委員会で今後の活動について話合いが行われていました。
新たな取組を提案したり、活動がよりよくなるようにアイデアを出し合ったりしていました。
また、６年生については、卒業アルバムの写真撮影もあり、素敵な笑顔を撮ってもらっていました。

　身体測定を行いました。どのクラスも身長と体重を測る間，静かに待つことができました。大きくなりましたね。

　天気予報では，午後から雨ということでしたが，今朝は雨のスタートとなりました。月曜セットと傘を持ちながら，「おはようございます。」今週がスタートしました。

栄養教諭の石井先生が、毎日、給食時間に各教室を回り、箸の持ち方指導を行っています。
「まずは、上の箸、１本だけを鉛筆を持つように、人差し指と中指と親指で持ちます。」
石井先生が、テレビを使って、正しい箸の持ち方を丁寧に説明し、手本を示しています。子供たちは、手本と自分の持ち方を比べながら、正しい持ち方になるように頑張っていました。
今後も食事のマナーについて、子供たちと一緒に考えながら、楽しい給食時間になるようにしていきたいと思います。

　２年生は図画工作科の時間に「ふしぎなたまご」の学習を行いました。世界に一つしかない卵，何が生まれるか分からない卵・・・。想像を広げながら，伝え合った後は，卵を描き始めました。子供たちは楽しくてたまらない様子です。

　５年生が，外国語の授業で「He She を使って できることを伝えよう」をめあてに設定して学習していました。声に出して言ったり，聞き合ったりことで，少しずつ表現に慣れてきました。

　６年生が社会科「貴族のくらし」の学習をしていました。貴族の1日のくらしを調べる中で，現代との大きなちがいがあることに気付いたことを，意見交流しました。今後はそのくらしぶりから，日本風の文化が生まれたことについて，学習していきます。

JA広島市広報誌「こいぶみ（９月号）」に、７月１７日に実施した「暑さに負けるな！わくわく給食！」の記事が掲載されました。

地場産物をたっぷり使った給食は格別でしたね⭐︎生産者の皆様には感謝の気持ちでいっぱいです。ありがとうございました。

　今日は，台風の影響が心配されましたが，朝から気持ちのよい天気でした。強い日差しを感じながらも，元気にスタートしました。

　１年生が，算数の時間に「10よりおおきいかず」の学習をしていました。どんぐりの数を正しく数える方法について，ブロックを使いながら，考えます。大きな数になっても，10のまとまりをつくることのよさについて気付いたようです。

　５年生が社会科「米作りのさかんな地域」の学習をしていました。ちょうど，山形県の庄内平野の写真から気付いたことを交流している場面でした。友達の意見を聞くことで，考えを広げていました。
　この学びをもとに，学習課題づくりをします。