マツダの方に出前授業をしていただきました。
学年全体で話を聞いた後、学級ごとに、
電気自動車とバイオ燃料搭載のラッピング車両の実車見学をしました。

３年生が「走・跳の運動（高跳び）」に取り組みました。
自分の決めた（より跳びやすい）踏切り足で踏み切ることが重要だと知り、
自分の踏切り足がどちらかを確かめました。

６年生が家庭科「こんだてを工夫して」に取り組んでいます。
今日は自分たちで考えた献立の栄養バランスを確かめました。
（栄養教諭も一緒に授業をしました。）

明日の不審者対応避難訓練に向けて事前学習を行いました。
不審者を校内で見かけたとき、どうすれば良いかを学びました。

２年生が「しきから考えを読みとる」学習をしました。
「かっこを使うと、考えがはっきり分かる」ということが分かりました。

１年生が国語科「やくそく」の学習を進めています。
今日は２匹目の青虫の気持ちを考えました。

３年生は国語科「仕事のくふう、見つけたよ」の学習を進めています。
今日は、伝えたいことをはっきりさせて報告する文章を書くために、
調べ学習をしました。

４年生は割算の筆算の学習を進めています。
複雑な計算も段々とできるようになってきました。

３年生がドボルザークの「ユモレスク」の音楽鑑賞を行いました。
曲の中で「バイオリンの気に入ったところやそのわけ」を
伝えあいました。

６年生が「深川小の高さを求める方法」について考えました。
直接はかることのできない長さをはかるにはどうすれば良いか、
グループで考え方を伝えあい、縮図をかくと求めることができることが分かりました。

２年生が「係活動の振り返り」をしました。
クラスのためにみんなで今までしたことを振り返り、
その後、これからしたいことを考えました。

１年生が「体つくりの運動遊び」に取り組みました。
先頭を変えながら、音楽に合わせて列車になり、
伸び伸びと体を動かす楽しさを味わうことができました。

たんぽぽ学級の児童が校外学習に出発しました。
帰ってきてどんな学習をしたのか聞くことが楽しみです。

６年生が三角形の拡大図を作成する学習をしていました。
一人でじっくり考えた後、友だちと相談したり、難しいところを教えてもらったりします。
「拡大したら辺の長さは何センチメートル？角の大きさは？」話し合い、確かめ合いながら作図していきました。

２年生の図工で、空にオーロラが広がっている風景の絵を描きました。
クレヨンで塗りつぶした紙を画用紙において、そのクレヨンをティッシュペーパーなどで画用紙上にこすりだしていきます。それを繰り返すとまるでオーロラのような模様が画用紙に広がっていきました。
オーロラの下にはどんな風景が広がっているのか思い浮かべて、絵を仕上げました。

５年生は１０月に野外活動に行きます。
子ども達が主体的に行動できるよう、５年生の中から「実行委員会」と「プロジェクトチーム」を立ち上げます。それぞれがどのような役割なのか、何を話し合い準備するのかの説明がありました。「みんなが思い出に残る野外活動にするために実行委員会をやってみたい」、「プロジェクトチームに入ってこんなキャンプファイヤーにしよう」などなど。そんな意欲と情熱にあふれる５年生を募集しています。

６年生は理科「植物の体」の学習を進めています。
この時間は「葉のでんぷんは、どのようなときにつくられるのか」を予想し、
自分の予想を確かめる方法を考えました。

５年生が「三角形と四角形の角」の復習をしました。
学習したことを思い出しながら集中して学習できました。

４年生が外国語活動「Do you have a pen？」に取り組みました。
映像を見て、何がいくつあるか考えていました。

１年生が読書をしていました。
新しい世界に触れて自分の興味が広がる楽しさを味わう姿が見られました。