１２：１０に給食配膳室に行くと、いつもクラスごとに給食がきちんと整理して並べられています。これは、給食配膳を担当してくださる先生が、給食センターから運ばれてくる給食や食器を、決まった時間にきちんと確かめながら受け取って、クラスごとに整理してくださるからです。センターから配送してくださる方も、悪天候に負けず、ほぼ決まった時間に給食を届けてくださいます。
　シャッターの向こう側では、毎日このように準備をしてくださっています。
　因みに、他校では、大体一か所でこのような作業をすることが多いのですが、本校では、南校舎で作業した後、さらに北校舎側に移動して同様に作業してくださっています。ありがたいことですね。

　図書ボランティアの方による読み聞かせが、夏休み後も再開され、今日は４年生の子供たちが本の世界に楽しく浸りました。
　「つきのぼうや」（イブ・スパング・オルセン 作・絵　やまのうち きよこ 訳）など数冊の本との出会いがありましたが、ボランティアさんの優しい声の響きが子供たちの心の仲間で伝わっていました。

　身体計測の時間に、短い時間ながら、養護教諭から「プライベートゾーン」の大切さと守ることについて話がありました。写真は５年生ですが、全学年が話を聞いて学びます。
　見出しの３つの合言葉について、ご家庭でも話題に挙げてみてください。

　雨の合間をねらって、畑に出た３年生は、地域の方に教えていただきながら、広島菜の種を植えました。ポットにではなく、直播きを選択しましたが、「撒く」というより、地域の方が土に線を引いてくださったポイントに、５粒ずつ、約４０ｃｍ間隔で「植え」たという方がぴったりと思われます。
　蒸し暑さの中、子供たちに丁寧に教えてくださった地域の皆様、本当にありがとうございました。発芽まで約一週間だそうです。

　学級数の少ない学校では、教材研究や学級運営について、悩んでもなかなか同じ学年同士で相談することは難しいのが現状です。
　そこで近隣の学校がつながり合って、合同で学年会をもつ機会を今年度からとっています。今回は２回目で、それぞれリモートで参加しました。それぞれが迷っていることについて出し合ったり、互いの工夫を教え合ったりできて、実り多き時間となったようです。
　

　学校には、様々な役割を担う人がいます。
　例えば、スクール・サポート・スタッフ（ＳＳＳ）さん。今日は、子供たちが学習で使う「歴史人物かるた」を決まった大きさにカットして、必要数準備できるよう取り組んでおられました。子供たちの気づかないところで、たくさん動いてくださっています。
　また、子供たちも日ごろからよく関りがあるので知っている養護教諭は、下のように、健康や安全に対する子供や教職員の意識を高めるような掲示物の作成にも取り組んでいます。
　立場は違っても、子供たち（だけでなく大人も）のより良い学習と生活につながることを目指し、日々頑張っています。

　夏休み後、中学校から来てくださる山口先生による図画工作科の授業が、久しぶりにありました。子供達は、分担したお話の場面の絵を、手際よく、しかもしっかり考えながら表していきます。地域に伝わるお話の紙芝居の作成は、いよいよ佳境に入りました。クオリティを高くしたいと熱心に取り組んで、少しずつ出来上がってきました。

　残暑の厳しい間は、大休憩も昼休憩もなかなか外に遊びに出ることができません。教室で静かに過ごす方法もいろいろ試しましたが、やはり体を動かしたい！
　そこで４年生は、教室でも安全に体を使って、しかも仲よく遊ぶ方法はないか、担任が見守る中、いろいろ試し中です。どんな遊びを試しているか、写真から想像してみてください。

　毎年６年生は、地域の方に教わりながら、お正月に飾る門松づくり体験をします。そのためには葉牡丹が必要です。
　本日９月５日（金）、小さな小さな葉牡丹の種を観察した後、種を植えました。発芽後にポットに移してさらに大きく育てていく予定です。これまら毎日水やりを行い、芽が出るのを待ちます。
　たくさん種があったので、花壇にも植えました。

　６年生は「怒りの感情」にどう対応したらうまく過ごせるかについて交流しました。

　また同時に、多目的室では「夏休みの作品展」をひらいていて、子供たちの作品や家の人と合作した作品など、多くの保護者が鑑賞しに来られました。

　３年生は「怒った気持ち」をどうすればよいのか、いろいろ考えて交流しました。
　４年生は「怒り」「イライラした気持ち」について振り返り、うまくコントロールする方法はないかを考えました。
　５年生は「いろいろな聞き方」を体験しながら、上手はコミュニケーションについて考えました。

　本日は、参観授業・学級集会の日です。ご多用の中、多くの保護者の方々が参観してくださいました。今日はライフスキルの学習を主に見ていただく日として、授業を見ていただきました。
　１年生は「いかり」について考える学習をしました。
　２年生は「イライラしたりモヤモヤしたりしたとき、どうしたらいいか」を考えました。
　たんぽぽ学級では、自分も相手も「気持ちよくかかわる方法」について考えました。

　５年生の理科では、ヘチマの観察を行いました。雄花と雌花に札を付け、経過を観察していきます。
　また、たんぽぽ学級の友達と一緒に、音や材料が似た楽器を探して、音を試しながら交流会の準備を進めています。「茶色の小瓶」の演奏に合わせて、選んだ楽器を使うことも楽しくできました。
　さらに、先日稲刈りを行った赤米（古代米）の藁を、きれいに整えたり選りすぐったりしました。作業後は干しました。しめ飾りづくりに使うことを楽しみにしています。

　音楽の学習が大好きな１年生。
　今日の常時活動では、先生がぬいぐるみを上下に動かすのを見て、声で表しました。ぬいぐるみが高い位置になると声の高さだけでなく、強さも強くなっていました。
　メインの学習では、音楽制作のためのWEBアプリで音楽をつくりました。指で絵や線をかいたり、規則正しく並べたりしては、どんな音楽になったか耳を澄ませていました。
　

　本校では、夏休みの課題の一つとして工作や絵などの作品を制作し、多目的室に展示して鑑賞し合う「夏休み作品展」を開きます。
　どの作品も力作で、いろいろな作品をじっくり見ては、「これ見て。」「すごい。」と友達と感想を共有していました。

　理科の学習で、食物連鎖について学んだ後、身近にいるメダカは何を食べているかについて調べました。
　学校のビオトープから水を採取し、中にいるミジンコをメダカが食べるところを確認しました。

　久しぶりにクラブ活動がありました。どの子も活動をしっかり楽しんでいました。
　ボードゲームクラブでは、オセロゲームの優勝者が決まり、クラブ長から賞状が渡されていました。

　夏休み前に図画工作科の学習で作成した「消してかく」を、階段の踊り場に掲示しています。
　どの作品も、黒を生かした現代的な作品になっています。

　生活委員会が植えた「あいりちゃんのひまわり」が見事に咲きました。
　事務の先生が生けて正面玄関に置いてくれました。
　子供たちの安全を見守っているようです。

　５月に田植えをした稲が、地域の方のご協力のおかげで見事に実りました。
　１３名の地域の方においでいただき、稲刈り体験をしました。赤米を鎌で刈り、稲わらで束ねました。また、バインダーという機械刈りも体験させていただきました。
　赤米の稲は、１２月のしめ飾り作りの縄をなうのに使います。
　地域の皆様、暑い中、早朝より子供たちのためにありがとうございました。