２年生が「しきから考えを読みとる」学習をしました。
「かっこを使うと、考えがはっきり分かる」ということが分かりました。

１年生が国語科「やくそく」の学習を進めています。
今日は２匹目の青虫の気持ちを考えました。

３年生は国語科「仕事のくふう、見つけたよ」の学習を進めています。
今日は、伝えたいことをはっきりさせて報告する文章を書くために、
調べ学習をしました。

４年生は割算の筆算の学習を進めています。
複雑な計算も段々とできるようになってきました。

３年生がドボルザークの「ユモレスク」の音楽鑑賞を行いました。
曲の中で「バイオリンの気に入ったところやそのわけ」を
伝えあいました。

６年生が「深川小の高さを求める方法」について考えました。
直接はかることのできない長さをはかるにはどうすれば良いか、
グループで考え方を伝えあい、縮図をかくと求めることができることが分かりました。

２年生が「係活動の振り返り」をしました。
クラスのためにみんなで今までしたことを振り返り、
その後、これからしたいことを考えました。

１年生が「体つくりの運動遊び」に取り組みました。
先頭を変えながら、音楽に合わせて列車になり、
伸び伸びと体を動かす楽しさを味わうことができました。

たんぽぽ学級の児童が校外学習に出発しました。
帰ってきてどんな学習をしたのか聞くことが楽しみです。

６年生が三角形の拡大図を作成する学習をしていました。
一人でじっくり考えた後、友だちと相談したり、難しいところを教えてもらったりします。
「拡大したら辺の長さは何センチメートル？角の大きさは？」話し合い、確かめ合いながら作図していきました。

２年生の図工で、空にオーロラが広がっている風景の絵を描きました。
クレヨンで塗りつぶした紙を画用紙において、そのクレヨンをティッシュペーパーなどで画用紙上にこすりだしていきます。それを繰り返すとまるでオーロラのような模様が画用紙に広がっていきました。
オーロラの下にはどんな風景が広がっているのか思い浮かべて、絵を仕上げました。

５年生は１０月に野外活動に行きます。
子ども達が主体的に行動できるよう、５年生の中から「実行委員会」と「プロジェクトチーム」を立ち上げます。それぞれがどのような役割なのか、何を話し合い準備するのかの説明がありました。「みんなが思い出に残る野外活動にするために実行委員会をやってみたい」、「プロジェクトチームに入ってこんなキャンプファイヤーにしよう」などなど。そんな意欲と情熱にあふれる５年生を募集しています。

６年生は理科「植物の体」の学習を進めています。
この時間は「葉のでんぷんは、どのようなときにつくられるのか」を予想し、
自分の予想を確かめる方法を考えました。

５年生が「三角形と四角形の角」の復習をしました。
学習したことを思い出しながら集中して学習できました。

４年生が外国語活動「Do you have a pen？」に取り組みました。
映像を見て、何がいくつあるか考えていました。

１年生が読書をしていました。
新しい世界に触れて自分の興味が広がる楽しさを味わう姿が見られました。

２年生が音楽科「くみあわせリズムあそびをしよう」に取り組みました。
リズムカードを使ってリズムを組み合わせて遊びました。
体を使って出る音を楽しんでいました。

３年生の総合的な学習の時間「深川小ビオトープ」の学習が始まりました。

まず、学級ごとにビオトープについて知っていることや質問したいことをまとめ、
その後、２学級合同で、ビオトープに詳しい６年生の担任の先生から話を聞きました。

３年生は国語科書写「『日』の仕上げをしよう」の学習をしました。

「日」を書くときに「おれ」の筆遣いについて初めて学習します。
こども達は、「おれ」の時、しっかり止めてから書くことを
意識しながら書いていました。

その後、一番自信のある一枚を、清書として提出していました。

１年生が生活科「水あそび」に取り組みました。
マヨネーズやケチャップ、お好み焼きソース等の容器を使って
水を飛ばしました。

こども達から
「強く推すと勢いよく出る！」
「的に５回当てたよ！」
などの声が聞かれました。