９月５日（金）授業の様子です。
　道徳科の学習では、よりよいコミュニケーションの取り方について考え、ゲームを通して取り組んでみました。
　理科の学習では、人や他の動物の食べ物をたどって生き物どうしのつながりについて考えました。

　図画工作科の学習では、針金の形を変えながら、自分がよさや美しさを感じる立つ形を見付け、作品作りに取り組みました。

　９月５日（金）授業の様子です。
　国語科の学習では、教科書のイラスト（場面）において、立場によってよりよい言い方を考えました。
　社会科の学習では、災害に備えて自分たちにできることについて考えました。
　理科の学習では、結果から考察し、次の実験で何を確かめたらいいのか計画を立てました。

　９月５日（金）授業の様子です。
　体育科保健の学習では、健康に過ごすために身の回りの環境をどのように整えたらいいか考えました。
　理科の学習では、植物の育ち方、過程についてこれまでの学習や観察をもとにまとめました。
　社会科の学習では、自分達が使ったり食べたりする品物は、どこから来るのかチラシなどから調べてみました。

　９月５日（金）授業の様子です。
　国語科の学習では、学習プリントを使い、これまで学習したことを振り返りました。
　算数科の学習では、１問１問、確認しながら問題を解きました。

　算数科の授業では、身の回りのものの長さ比べについて学習しました。２本の鉛筆の長さを比べるときに、何に気を付けて比べたらいいか考えました。

　保護者会あいあいボードの掲示が替わりました。広報部のみなさん、いつもありがとうございます。

　９月３日（水）授業の様子です。
　算数科の学習では、これまで学習した計算問題について、１問ずつ丁寧に取り組みました。

　９月３日（水）授業の様子です。
　理科の学習では、これまで学習したことを振り返り、グループで互いに問題を出し合いました。
　国語科の学習では、互いの立場や意図を明確にしながら計画的に話し合い、考えを広げたりまとめたりしました。
　社会科の学習では、学習したことを動画を視聴しながら確認しました。

　外国語活動の時間には、教科書に出てくる単語の発音練習を行いました。

　理科の学習では、花が咲いた後のホウセンカについて、前と比べてあまり草丈が伸びなくなったり、花が散って実ができたりすることを確認しました。

　９月３日（水）授業の様子です。
　図画工作科の学習では、粘土を使って、夏休みの思い出をかたちに表しました。
　音楽科の学習では、鍵盤ハーモニカで指使いを互いに確認し合いながら、吹きました。

　図画工作科の学習では、紙をはさみで２つに分けて切り、できた形から想像して作品作りを行いました。

　国語科の学習では、これからの生活で、どのようなものや考え方を大事にしていきたいか、自分の考えをプリントにまとめました。

　国語科の学習では、「かぼちゃのつるが」の詩を比喩や反復などの表現の工夫を確認しながら、丁寧にプリントに視写しました。

　道徳科の学習では、行き先も告げずに遠くへ出かけたり、遅くまで遊んだりした自分の行動を振り返る登場人物の姿を通して、「まあ、いいか。」に負けない心について考えました。

　９月２日（火）授業の様子です。
　算数科の学習では、教科書の問題について１問ずつ丁寧に解きました。
　国語科の学習では、教科書を読んで情景や登場人物の気持ちを読み取ったり、自分が書いた作文を読み返して推敲したりしました。
　生活科や総合的な学習の時間には、自分が調べたことをプリントにまとめたりタブレットに打ち込んだりしました。

　算数科の学習では、身の回りにあるものの長さについて、ものの特徴に合わせた比較の方法を考えました。

　９月２日（火）午前中、校内に不審者が入ったことを想定して、避難訓練を行いました。笛の合図や放送を聞き、上手に避難することができました。命を守る大切な学習です。みんな真剣に取り組みました。

　国語科「いちねんせいの　うた」の学習で、青い空を黒板に腕を伸ばして一年生の「一」を書く場面があります。実際に外へ出て、その場面はどんな様子なんだろうと考えながら、青空に書いてみました。