教育委員会の方を交えて、

全体授業研修会の協議を行いました。

その中の話題で、

中３生徒の『粘り強い取り組み姿勢』は、

素晴らしかったとありました。


これからも、

『わかった』『できた』『もっとやりたい』の姿を目指して

一緒に頑張りましょう。

中学３年生の数学の授業です。

日常生活での話題を取り上げて、

単元を貫く問に挑戦中です。

「星の笛」のリコーダー練習をしている場面です。

楽譜は電子黒板やタブレットに映して、自分の見易いものを選択して練習しました。

「どちらを選びますか」の学習で、対話の練習を行いました。

家族旅行の行き先を、海にするか山にするか考えている人に、それぞれのよさを相手に理解してもらうように話します。

グループで考えた理由をホワイトボードにまとめ。発表しました。

「忘れ物」という題の詩を学習しました。

夏休みに戻ってきてほしい、まだ夏休みを楽しみたい、という気持ちが書いてあります。

その気持ちを味わって読むことができたでしょうか。

「風やゴムの力」の総まとめを行いました。

プレテストに取り組んで、学習が定着しているか確認しました。

テストも近づいています。

「書いたら見なおそう」の学習をしました。

プリントの作文を読んで、文字の表記の間違いや、「」の抜けなどを見つけて、作文を書きなおしました。

身の回りにあるものに絵の具を塗ってスタンプのようにしたり、刷毛や筆で直接塗ったりして、いろいろな表し方をしました。

色が混ざったり、水の量によって濃さが変わったりしていますね。

毎月第一月曜日の読書タイムに、５・６年生の図書委員が、１〜４年生に読み聞かせを行っています。

緊張している様子ではありますが、しっかりと読むことができています。

練習を十分に積んでいるのでしょう。

聞いている１〜４年生児童は、真剣に聞いています。