今年度入学の１年生児童には、全員で７人の難聴児が在籍しています。
先日、きこえの教室の様子を少しでも知り、理解することをねらいに、きこえの教室を見学する学習をしました。
　きこえの教室の見学では、きこえの教室の先生に教えてもらいながら、静かに学習に取り組めるよう、窓が二重になっていることや床にカーペットが敷いてあること、ドアが分厚くなっていることに気づくことができました。また、きこえの教室の〇×クイズにも取り組み、難聴児には前から話しかけるとよいこと、きこえの教室で、言葉を上手に言えるように練習していることなどを知ることができました。

　教室では、補聴器の仕組みや取扱いについて教えてもらいました。子どもたちは真剣に聞き、補聴器や人工内耳について理解を深めていました。
　学習後に、感じたことを伝え合うと、次のようなことが出ました。

〇人工内耳や補聴器のことがよく分かりました。大事なものだと思いました。
〇ジェスチャーを使ったり、肩をたたいて教えたりしたいです。
〇人工内耳や補聴器を使っていても、一緒に遊びたい。

　きこえの教室や、きこえに通うお友達への理解が深まった１年生。この学習をきっかけに、さらに他者理解や相手を想って行動する力を身に付けていってほしいと思います。

（献立）
　ひろしまカレー（ビーフ）（ごはん）　三色ソテー　牛乳

　古市小学校には、知的障害特別支援学級が２学級、自閉症・情緒障害特別支援学級が４学級、難聴特別支援学級が３学級、通級指導教室（言語障害）が２教室、通級指導教室（情緒障害）が２教室あり、広島市における特別支援教育の拠点校的役割を担っています。本校では、特別支援教育の視点を大切にし、一人一人の子どもに応じ、必要な支援を行っていく教育を進めています。特別支援学級のみでなく、全学年の取組として主なものについては、「はぐくむ」に掲載してきました。「はぐくむ」に係る本校の歴史を紹介します。
　「はぐくむ」は、昭和５６年８月１２日にその名称を「教育相談委員会だより」として第１号が発刊されました。当時、本校内の常置委員会組織として、「保健体育委員会」、「校内研修委員会」、「教育相談委員会」の３つがあり、そのうちの「教育相談委員会」を中心として「障害児教育の推進」に取り組んでいました。「教育相談委員会だより」は、児童の感想等を中心に掲載され、校内・校外の意志の通じ合いを行うとともに貴重なご意見をいただくことを目的に発刊されました。その後、「教育相談委員会だより」は、子どもたちに「思いやりの心と実践力のある子」に育ってほしいという願いを込めて、平成元年３月１５日より、現在の「はぐくむ」に名称変更され、内容も学校の取組を掲載するようになってきました。
　令和５年度をもちまして、紙面による「はぐくむ」の発行を終了し、令和６年度より、古市小学校ホームページにこのような形で掲載し、本校の「一人一人を大切にする教育」についての様子をより多くの方々に発信しています。
　本校では、このような歴史を踏まえ、長きにわたり特別支援教育の視点を大切にした教育を行っています。ここで本校の主な取組として２つ紹介します。
　まず、「交流及び共同学習教育推進」については、特別支援学級に在籍する児童が様々な集団での活動を通して、多様な生活・学習・交友関係など経験の一層の拡大を図り、児童の総合的な発達を促すとともに、すべての児童が共に学び育つ機会を通して、特別支援教育に対する正しい理解と認識を深め、基本的人権の尊重と実践的態度の養成を目指しています。そのため、「たんぽぽ学級交流学級担任者会」や「きこえの教室担任者会」等を定期的に行い、担任相互の連絡を密にして、共通理解を図りながら教職員全体で児童の成長を見守っています。
　次に、「教育相談活動」については、特別な支援を必要とする児童に関して、必要に応じて実態把握やそれぞれの場面での対応の方法、校内体制などについて検討を行っています。また、様々な児童について情報を共有する「特別な支援の必要な児童の報告会」を定期的に行っています。夏季休業中には、個に応じた適切な指導・支援について教職員全体で研修を行い、児童理解を深めるよう努めています。
　このように、本校では、特別支援教育について学校全体で共通理解・共通認識を図り、子ども一人一人を大切にする教育を進めています。これからも本校の教育に、ご理解・ご協力をお願いいたします。

　６年生は図画工作で「くるくるクランク」の学習をしています。今日は，クランクの動く仕組みを利用して，作りたいものを工夫して作りました。蛇が動く様子，２頭のイルカがシンクロしてジャンプする様子，花が風に揺れて動く様子など，みんな上手に表現していました。

　４時間目，１年生はあさがおの観察をしました。先週まではつぼみだった朝顔も，今日は花が咲いていました。紫色，ピンク色など，色とりどりの花が咲き，子ども達は喜んでいました。

　１・２時間目は２年生の水泳でした。今日は主に浮く練習をしました。くらげ浮き，だるま浮きなど，友達とペアで取り組みました。回を重ねるにつれて，力を抜いて浮くことができるようになってきました。

　３・４時間目は４年生の水泳でした。気温が上がり，絶好のプール日和となりました。今日は，ビート板を使って，クロールの息継ぎの練習や，浮く感覚をつかむためにビート板を抱えながら背泳ぎにチャレンジしました。「気持ちいい〜」とプールから上がってきた子ども達のつぶやきが聞こえてきました。

　１年生は生活科の時間に，一生懸命育てているあさがおの観察をしました。子ども達は，葉に毛が生えていることや，たくさんのつぼみをつけていることなどに気付き，気付いたことをワークシートに絵や文章で表現することができました。

　１・２時間目は６年生の水泳でした。始めに伏し浮きやだるま浮き等をして水に慣れた後に，いよいよクロールの練習をしました。今日は，息継ぎをしない面かぶりクロールを練習しました。快晴の下で泳ぐことができ，子ども達は気持ちよく泳ぐことができました。

　１年生は毎朝，あさがおの水やりをしています。つるは伸び，青々とした葉を茂らせ，もう随分と大きく生長しました。
「花が咲いているよ」「私のあさがおはつぼみが５〜６個あるよ」と教えてくれた児童もいます。これからもしっかりとお世話をしてほしいと思います。

　今日から，バレーボール祭に向けての放課後練習が始まりました。今日は，熱中症指数が高かったため，外での練習は中止になり，６年生のみ体育館で練習を行いました。子ども達は疲れも見せず，意欲的に練習に参加していました。
　次回の練習は２０日（金）です。練習が中止になった場合は，５年生が体育館練習です。その他の学年は通常通りの下校になります。放課後児童クラブ「くすのき」を利用している方は，練習があった場合と中止になった場合の下校方法のご確認をお願いします。

（献立）
　ごはん　ホキの天ぷら　切り干し大根の炒め煮　ひろしまっ子汁　牛乳

　２年生は，今日が初めてのプールでした。ぞうに扮して水しぶきをあげたり，水の中で追いかけっこをしたりして，水に親しみました。次のプールの日が楽しみです。

　１・２時間目はたんぽぽ学級の水泳の時間でした。低・中学年チームは小プールで，かにさん歩きをしたり，ビート板を持ってラッコ泳ぎをしたりして，水遊びをしました。中・高学年チームは，伏し浮きやつかまり泳ぎをしました。それから，一人ひとり目標を決めて，その達成に向けて努力しました。子ども達に笑顔も見られ，楽しみながら学習することができました。

　１年生は今日，プールデビューをしました。今日はプール日和で，気温も水温もベストコンディションでした。保育園や幼稚園の時よりも，随分大きな小学校のプールに子ども達は興味津々。ゆっくりと手で水を触ったり，バタ足をしたりしました。プールからは子ども達の弾んだ声が聞こえ，笑顔いっぱいの水泳学習になりました。

家庭科の学習「はじめてのソーイング」では、手縫いの基礎を学習しています。
初めての裁縫セットにワクワクな子ども達。
玉留めやなみ縫いなど、一生懸命練習しています。

　3年生は，保健室の先生に自分の歯の大切さについて教えてもらいました。


　動物の歯に関するクイズも出してもらい，子どもたちは大盛り上がりでした。


　また，虫歯を治療せずにそのままにしておくとどうなるかも教えてもらいました。


　子どもたちの歯は，乳歯と永久歯の両方が生えています。
　乳歯はどうせ抜けるから・・・と思って治療しないと，永久歯に悪影響が及んでしまうこともあるそうです。


　長く健康でいるためにも，日頃の丁寧な歯磨きと定期的な歯科受診をするようにしたいですね。

　今年度，最初の水泳の学習をしました。
水泳の学習中の約束を確認して，準備をしてプールに入りました。水慣れをしたり，もぐったりして楽しく学習することができました。

（献立）
　ごはん　鮭の唐揚げ　大豆の磯煮　米麺汁　牛乳

　１年生の音楽では，「しろくまのジェンカ」の学習をしました。今日は，リズム遊びをした後に，「しろくまのジェンカ」の拍に合わせて手拍子を叩きました。子ども達は，「たん（手拍子）」「うん（休符）」を意識しながらリズム打ちをすることができました。学習の最後には，「貨物列車」をして楽しみました。