夏休み明けにもかかわらず、朝の1時間目から６年生の教室には、落ち着いた空気が流れていました。発表の文章をタブレットに打ち込んでいるところでした。

先生の穏やかな口調からの質問に、子どもたちが、じっくり考えたり落ち着いて答えたりするその様子は、とても頼もしいものでした。これから半年間、まだまだ６年生が活躍する場面があります。しっかり小学校生活を楽しんで、友とつながりを深め、次のステージでも活躍してほしいと願っています。

5年生は音楽です。音楽室からリコーダーで演奏する「茶色の小びん」が聞こえてきました。

グループ分けをして曲を決めて演奏をしたり、聴いたりしていくつかの曲を味わい曲想の違いを感じていました。音がそろっていたり、強弱があったり、お互いに聴くことで自分の演奏に生かせる良い効果がありましたね。

4年生の教室です。新聞づくりのための話し合いをしていました。

とても、自然な雰囲気で話し合っていたことや先生が笑顔で各グループへの助言をしていたことが印象的でした。新聞の出来上がりが楽しみです。

3年生の教室では、漢字の練習をしていました。

子どもたちのノートやドリルの書き込みを見ると一字一字が丁寧に書いてありました。字を教える際には、先生が字の特徴や書くときの注意点を丁寧に指導していました。細やかな指導と肯定的な評価で子どもたちの表情がうれしそうだったのが印象的でした。

２年生の教室では、計算の仕方をマスターしようとする子どもたちの活気を感じました。

「わかったー！」「できたー！！」や「先生、ここまではわかるんだけど、こっからわからん！」「先生、全然わからん！！」などの声に対応するため黒板で計算の仕方をもう一度確認した先生は、その後、忍者のごとく机と机の間をすり抜けながら、できた子のノートに〇をしたり、わからない子に丁寧に教えたりしていました。

先生の素早い動きと〇をもらって満足そうな子どもの表情や、わかるために先生の話を一生懸命に聞く子どもの姿が印象的でした。

夏休みが終わり、学校が再開して4日目の1時間目の様子です。

１年生教室では、学習課題を解決するために子どもたちと先生の会話のキャッチボールが楽しく展開されていました。表情豊かな先生の問いかけに、一生懸命に答えを返そうとする子どもたちが印象的でした。

４，５，６年生の教室

1，2，3年生の教室

学校朝会の締めくくりに「with you smile」をみんなで歌いました。子どもたちの素敵な歌声が体育館に響きました。この歌は、かこがわ子どもフェスタのオープニングでも歌います。

子どもたちが元気に登校しました。
３３日の夏休みが明けて少し成長を感じることができました。今日も子どもたちの挨拶から元気をもらいました。ありがとう。

水辺の楽校のタブの木の下にある慰霊碑で黙とうを捧げました。８０年前のこの日、この場所で何があったかを知り、児童はみな真剣に平和を祈りました。

平和の集いを行いました。運営委員会や学年代表のみなさんがリハーサルや原稿の読み練習をしていました。練習の甲斐もあり、平和への思いが詰まった会になりました。

子どもたちが家で学習したり遊んだりしている夏休みの間、学校では、先生たちが学習しています。夏休みに入っても様々な研修や校内の環境整備作業、夏休みまでの振り返りや夏休み後の授業準備などを普段よりは少しゆったりした時間の中で頑張っています。今日はメンタルヘルス研修でした。心のリフレッシュにつなげてほしいなぁと思いました。

狩小川小学校のあちこちの教室から、「わかった！」　「できた！」　「もっとやりたい！」という子どもたちの声が聞こえてくるように先生たちはがんばっています。

校内授業研究会を2年生で行いました。校内の先生方と広島市教育委員会より指導主事の先生をお招きして授業に対する助言等をいただきました。

　総合的な学習の時間では、５月に行った稚鮎の放流体験をきっかけに、グループごとにテーマを決め、協力しながら調べ学習を行ってきていました。６月には、漁業組合の方をゲストティーチャーとしてお招きし、様々な写真を見せてもらいながら、鮎の一生について学びました。

　そして、これまでの学習の成果として、発表会をしました。今日は、４チーム中２チームの発表でした。漁業組合の方々に教えていただいたことも取り入れながら、上手に発表資料をつくったり、どんな話をするかなどを考えたりして準備していました。

あゆの一生やあゆの天敵についてとてもよくわかる発表でした。気になること・疑問についてもたくさんの意見が出ました。

　来週は残り２チームの発表をします。

「せーの！」「そーれ！」 掛け声に合わせ櫂(かい)を動かします。意気を合わせないと、前に進みません。いつの間にか遠くまで進みました。

全員が船に乗り、出発します。

カッター訓練です。命を守るライフジャケットを右側に置き、全員が指示通りに行動します。起立の姿勢に緊張が感じられます。

６年生は、ゲーム依存に関するプリントを使って、自らの生活を振り返っていました。１日の２４時間をどのように使うか夏休みを前に、また、６年生においては中学生になる前にしっかり考えておきたいですね。