今年は来ないのかなと諦めかけていましたが、やっとゲンジボタルが来てくれました。
発光器が一つなのでメスですね。

それぞれの学級のお友達に、うれしかったことや楽しかったことを伝え、これからの交流学習を楽しみにしていることを書きました。

今日は、交流学習で一緒に勉強をしている高南小学校のお友達にお礼の手紙を書きました。

自分たちで植えたこんにゃく芋が芽を出した様子を観察しました。

「心のシーソー」
よくないことをしている友達を止めるかどうか悩む一馬の姿を通して、正しいと思うことを行うにはどんな心が大切かを考えます。

「もうすぐ八さい」
自分の成長に気づいた「わたし」の姿を通して、生きているとどんなところが変わっていくのかを考えます。

「メモを　とる　とき」
見つけてもらいたいものの情報をメモに書き、それをクイズにしました。
３年生、４年生はメモを伝える相手として協力しています。
教室だけでなく、体育館や理科室、図工室でもクイズを出しました。

これまでの活動を振り返りながら、新しい活動について考えました。

こんにゃく芋を植える前に観察してかいたカードです。

今日は中国新聞社よりゲストティーチャーにお越しいただき、出前授業をしていただきました。知らなかった新聞の秘密をたくさん教えていただきました。今日の授業は、後日新聞にも掲載される予定です。

前回ではサツマイモの苗を紹介しました。
今回は夏野菜です。
一人一人が選んだ野菜を育てます。

「わり算を考えよう」
余りのあるわり算もそろそろまとめに入ります。
計算も速くなってきました。

「１億より大きい数を調べよう」
億や兆の単位について調べます。
十進位取り記数法の理解を深めます。

「100より大きい数をしらべよう」
位が一つ上がって、３桁の数字も扱うようになりました。

志屋小学校ではいろいろな野菜を育てています。
育てながら観察を続けていきます。

テーマは「平和を感じて暮らせるまちにしていくために自分たちにできること」です。この時間は下書きを書きます。

今日の作文は青少年からのメッセージに応募する作文を書きます。
テーマや書くときに気をつけることの説明を聞いています。

「気持ちが伝わる手紙を書こう」
相手や目的を意識して、伝えたいことを明確に手紙を書きます。

「相手に分かりやすいように、あんないの手紙を書こう」
手紙の書き方の学習です。
敬体と常体の違いに気をつけて書きます。

「スイミー」の学習が終わったので、単元テストをします。