８月２９日、６年生はひろしま美術館に校外学習へ出かけました。
　美術館では常設展のほか、「Junaida」展を見てお気に入りの１枚を見つけました。
　児童たちは見たことのある絵画や聞いたことのある作者の作品に触れ、興味や関心を広げていました。

２年生は読書感想文を、
５年生は漁業について、
さっそく、全力で学習しています。

種から大きくなった植物の観察中。

昨年の種が落ちたへちまが、
夏休みの間にこんなに大きくなって
一年生の教室の窓まできています。

へちまに負けないように
一年生もがんばっています。

久しぶりの教室。
そして、友達。

なんだか少し恥ずかしそうでした。

先生たちは、みなさんを待っていました。

今日からよろしくね。

明日から授業が始まります。
みんなが気持ちよく学習できるよう
ろう下、階段、トイレ、教室と
朝からきれいにそうじしました。

みんなが来るのを、
楽しみに待ってます！！

学校医・学校歯科医・学校薬剤師の先生方をお招きして、子供たちの体力や健康、食育について話し合いました。
「スマホと集中力」「化学物質過敏症」「イヤホンによる聴力への影響」など、日々の生活を見直す機会をたくさんいただきました。

児童と教職員の心身の健康増進や、教職員の休暇取得を促進し「学校における働き方改革」を進めるため、学校閉庁を実施しています。


８月１２日（火）１３日（水）１４日（木）１５日（金）１８日（月）

3日に行われたカイタピースコンサート、本番の様子です。

ステージに立って歌って、堂々歌っていました。
美しい歌声が、ホールに響き渡りました。
ありがとう。音楽クラブのみなさん。

本番２時間前。
音楽室での最終調整です。

大きなホールで歌うので少し緊張気味です。
本番も頑張って、その調子で！！

８月６日の午後からは、教職員で平和について考える機会を設けました。

研修の最後は、「へいわのねがい」をテーマに
平和の思いを文字にしました。

８月６日の原爆の日。

各学級で平和祈念式典を視聴。。
８時１５分の黙とう。
折り鶴を献納した５年生の発表。

平和の歌「折り鶴」をみんなで歌い、
平和について考える時間となりました。

今週の土曜日、開催される広島市小学校水泳記録会に出場する児童の壮行式を行いました。
学校のプールとは違う大きなプールで、全力を出せるようにエールを送りました。

夏休み前に、１年生が植えた植物に、かわいらしい花が咲き始めました。
強い日差しにも負けず、元気に色とりどりの花を咲かせています。
登校日や始業式には、ぜひ咲いた花にも目を向けてみてください。

２５日の午後からは広島市立大学　三吉和彦先生を講師にお招きして、人権研修を行いました。
『全員が参加できる授業づくり』について、行動と環境の２つの側面から研修しました。

夏休み明けからの実践に、大変役立つ内容となりました。

２５日の午前中は、巡回指導員の山添様、船越交番の藤原様を講師にお招きし、不審者対応研修。臨機応変に対応していくことの重要性を実感しました。

午前中の後半は、メンタルヘルス研修です。
教職員のメンタルヘルスケアの研修です。
日ごろからのセルフケアを目指して、研修の最後はリラクゼーションYOGAをして、心のリフレッシュを行いました。

夏休みの長期休業を利用して、午前中の前半は生徒指導研修です。
子供たちが毎日、安全・安心して生活できる環境について、教職員全体で理解を深めていきました。

夏休み前の学校朝会。

新しい学年になって、がんばったみんなに拍手。


いよいよ待ちに待った夏休みです。
楽しく過ごすためにも、
もう一度、「きまり」について
確認しました。

みなさん。
きまりを守って
楽しい夏休みにしましょうね。

　７月１５日（火）に、生活科の学習で、安芸区図書館へ見学に行きました。
　事前に図書館利用のマナーについて考えたり、図書館司書の方に聞きたいことや図書館で見つけたいことをみんなで出し合ったりする学習をしていたので、図書館について「もっと知りたい！」という気持ちをもって見学に行きました。
　安芸区図書館にある本の数や種類、特色のあるコーナーや司書の方の仕事内容など、たくさんのことを丁寧に教えていただきました。また、利用方法を教えていただいた後に、本の貸し出し体験もすることができました。
　子どもたちは、マナーに気をつけながら、熱心に見て学んでいました。身近にある図書館への関心が高まったようです。
　たくさんの本がある安芸区図書館で様々な本に慣れ親しんでほしいと思います。

　３年生になって理科の学習が始まりました。理科「風やゴムの力」の学習で車を使った実　　　験を行いました。
　実験前には生活経験を生かして予想や仮説を立て、実験後には、結果や結論を確認しています。
　初めて予想や仮説を立てるときには「難しい〜。」と言っていた児童もいましたが、皆で考えを出し合い考えていきました。、また、実験後には「予想当たった〜。」と喜ぶ児童もいました。
　理科の実験の時間を通してしっかり考える力を身に付けていってほしいです。