分からなかったことが分かったり、新たな気づきがあったりと、子どもたちがしっかりと学び合い、力をつることができたと思います。

　分数÷分数の計算の仕方を自分に合った学習方法を選択して考えていきます。個別学習をしたり、グループで話し合いをしたりと形態は様々です。

　友達と教え合い、学び合いながら、手縫いの作品をつくっていきます。何ができるのかな？

　お礼の気持ちを手紙に書いて伝えます。書き方を習い、実際に相手に届けるそうです。誰に届くのかな？

　女性のソプラノ、メゾ・ソプラノ、アルト、男性のテノール、バリトン、バス・・・どの組み合わせの合唱なのか聞き分けます。みんな、分かりましたか？

　国語辞典の使い方を教えてもらい、実際に使ってみました。新しい辞典にワクワクしながらページをめくっていました。

　本で知ったことをクイズにしていきます。どんなクイズができるかな？

　本校では、漢字を全学年同じ指導をしていきます。そうすることで、漢字の定着に取り組んでいます。

　肩まで水につかったり、もぐったりと、暑い日のプールはとても気持ちよさそうです。

　今日は初めてのプール！まずは、プールの大きさにびっくりです。

　水に少しずつ慣れていくため、ゆっくりとしたペースで授業が始まっていきます。

　暑くなり、ピーマンがどんどん大きくなっています。中には身ができつつある子もいます。

　今日も最高に気持ちの良い水泳ができますね。

　南区７大伝説にある妖怪について調べました。これから、地域学習へと変わっていきます。

　７−４＝３になるお話を考えます。どんなお話ができるかな？

　長さ比べをしました。いろいろなもの長さをテープでつくり、比べっこです。子どもたちは、とても満足した様子でした。

　水は冷たくて気持ちがいいです。少しずつ水慣れして、泳げるようになるといいね。

　今日のような晴れの日に、プールに入れるって気持ちがいいね。

　手話、ユニバーサルデザイン等、調べたことをまとめていきます。いろいろなやさしさを発見できたね。

　参観日で地域にあるお気に入りの場所を紹介しました。保護者の皆さんは、笑顔で聞き入ってくださいました。子どもたちは、きっと満足していると思います。

　電動の糸のこぎりを使って、伝言板をつくります。慣れた手つきで作業していきます。さすが、５年生です。