６年生の国語の時間の様子です。
グループで提案する文章を、よりよいものにするために検討し修正していました。

リコーダーは３年生から使い始めます。
今日は東京リコーダー協会から講師の方にお越しいただき、３年生を対象にしたリコーダー教室を開催しました。
まず、講師の方が、いろいろな種類のリコーダーで演奏をしてくださいました。
子どもたちは、きれいな音色を聞き入っていました。
その後、吹くにあたっての基本や、手入れについて教えていただき、とても楽しい時間となりました。
講師の先生方、本日はありがとうございました。

２年生の生活科の時間の様子です。
子どもたちはミニトマト、ピーマン、ナス、オクラなどの夏野菜を育てています。
この時間は、自分が育てている夏野菜の特徴について、ワークシートにまとめていました。
茎、葉、花、実など、部分に分けてまとめていました。

１年生の生活科の時間の様子です。
アサガオを観察した結果をワークシートにまとめていました。
タブレットに記録した画像も活用していました。
１年生もタブレットを使い始めています。

　25、26日の2日間、吉島中学校3年生が職場体験に来て、3年生の学級にも入ってくれました。
　授業では、分からないところを優しく教えてもらいました。子どもたちは、大喜びで、大休憩も一緒におにごっこをして遊びました。

　25日（水）に、食育の授業がありました。
　栄養教諭の堀内先生にお越しいただき、赤・黄・緑の主な働きや食品について、学習しました。学習後には、「これから好き嫌いせずに食べよう。」、「赤・黄・緑の食品を食べるようにしよう。」など、3つの食品をバランスよく食べることの大切さを学びました。

６月の生活目標は「口とじて 目と手を使って そうじしよう」です。
今日も子どもたちは掃除に励んでいました。
今日は金曜日です。
週の最後、学校をきれいにして、一週間を終えました。

３年生の水泳の時間の様子です。
水慣れをしていました。
今年の夏もしっかりと練習して泳ぎが上達していってほしいです。

まだ６月なのに、梅雨明けを思わせるような晴れた朝となりました。
登校後、１年生がアサガオに水やりをしていました。
種を植えて大切に育てたかいあって、きれいに花を咲かせています。
１年生の子どもたちが嬉しそうに花を見ていました。

１年生のプールでの授業の様子です。
水慣れしたり水の中を歩いたりして、水に親しんでいました。
１年生の子どもたち、嬉しそうに活動していました。

５年生の家庭科の時間の様子です。
裁縫の時間で、「玉結び、玉どめができるようになろう！」という学習の目あてでした。
子どもたちは先生の説明をよく聞き、慎重に作業していました。

３年生の食育授業の様子です。
「なぜ、好き嫌いなく食べることが必要なのかを考えよう」という内容でした。
この日の給食の献立を見て、使われている材料に含まれている栄養に着目しました。
調べてみると、給食には「赤」「黄」「緑」の栄養がバランスよく含まれていることがわかりました。
バランスの取れた食事を心がけていってほしいです。

５年生の水泳の時間の様子です。
水なれやビート板を使ってのバタ足、クロールの練習などに取り組んでいました。
練習を重ねて、泳ぎを上達させていってほしいです。

　図画工作科では、とろとろ絵の具を使って、「夏の夜空」を表しました。
　とろとろ絵の具の感触に喜びながら、広い海の上に、色鮮やかな花火が打ち上げられた素敵な風景を描いていました。

２年生の図工の時間の様子です。
筆を使わずに、指や手を使って絵の具を塗り、絵をかいていました。
テーマは「夏の夜空」で、黒い紙に青・黄・赤などの「とろとろえのぐ」を使い、夜の海に浮かぶ月や花火などを表現していました。

今日明日と二日間、中学生の職場体験学習が実施されます。
中島小学校にも中学生が何人か来てくれました。
休憩時間には一緒に遊んでくれて、小学生に大人気でした。

５年生の食育授業の様子です。
朝ごはんには「頭のスイッチ（脳がよく働く）」「体のスイッチ（体温が上がる）」「お腹のスイッチ（便が出る）」と、三つのスイッチを入れる働きがあることを知りました。
それぞれのスイッチに必要な栄養を摂取するために、バランスのよい食事を心がけていくことが大切であるということがわかりました。

梅雨になって雨降りだったり、晴れても暑さ指数が高くなったりして、当分の間外で遊べない日が続いていました。
しかし、今日の昼休憩、それまで降っていた雨が上がり、待望の外遊びの時間がやってきました。
子どもたちは待ちかねたとばかりに運動場に出て、元気よく身体を動かしていました。

６年生の音楽の時間の様子です。
パートに分かれて楽器の練習をしていました。
うまく合奏することができたでしょうか。

６年生の家庭科の時間の様子です。
洗濯をしていました。
靴下の汚れを落とすために、手で丁寧に作業していました。