６年生はいませんが、自分だちでてきぱきと準備をすることができています。頑張っています！

１年生教室の様子です。
身だしなみを整え・・・机をきれいに拭き・・・

夏休みが近づいています。みんなに長く会うことができなくなる前に、クラス全員で楽しめる会を開こうと、計画を立てました。
学級代表が中心となって、話し合いが進みます。しっかりと意見を出し合い、お互いの考えを聞き合うことができました。

こちらの６年生では、「すずしく快適に過ごす住まい方」の学習で、生活快適プランを考えています。
エアコンを適切につかうことや、空気の流れをつくることなど、それぞれが自分の経験から考え、アイデアを出し合いました。暑い夏、少しでも快適に過ごせるといいですね。

うまく針が刺さらなかったり、糸がからまったり、色々なことがあり苦労もしていますが、心を込めてつくっています。できあがりが楽しみですね。

「カード入れにしよう。」
「何を入れるかは、まだ決まってないけど、絶対大事に使う。」
家族にプレゼントする人もいるようです。

「ソーイングはじめの一歩」の学習で、小物入れを製作しています。
友達とも助け合いながら熱心に取り組んでいます。

リコーダーの学習をしています。
「マジカルシラソ」「かえり道」をやさしい息で指遣いに気をつけて練習しました。リコーダーの学習をはじめて３か月。とてもきれいな音色で演奏することができるようになりました。

今日も暑いですが、いつもよりは日差しが弱く曇っていて、風があります。
「熱中症指数も下がっているので、大休憩は外で遊ぶことができます。」
先生の放送に、子どもたちは大喜びで出かけていきました！時にはテントで休みながら、水分補給をしながら、自分の体調を考えて活動している様子が見られました。

「あさがおのくににでかけたら」の学習で、先日作成した「じぶんにんぎょう」をあさがおの鉢につけました。
次は、あさがおのくにはどんな国で、誰と何をするかを想像して絵をかいていきます。イメージがふくらんだかな。

「ゲーム機を出すことができます！」
そんな友達の考えたアイデアに、興味津々です。たくさんの質問が出て、さらに詳しく説明を聞くことができました。

「あったらいいな、こんなもの」の学習で、それぞれが思いついたもの、発明したいものを文章に表し、みんなの前で発表しました。

同じ読み方でも、「暑い」「熱い」「厚い」・・・など、いろいろな漢字があり、それぞれ意味をもつことが分かりました。
最後は、そうした漢字をつかった問題づくりに取り組みました。次の時間で、みんなと問題を出し合い、さらに学習を深めたいと思います。

「同じ読み方の漢字」の学習をしています。
「あつい、と言ったらどのような漢字がありますか？」
と聞かれ、みんなの考えを出し合います。

その後、実際に計測をしました。
「１リットルが１杯と、１デシリットルが６杯分だから・・・。」
グループで協力しながら取り組み、正しくはかることができました。

「かさ」の学習をしています。
ペットボトルに入っている青い水の、かさをはかる活動です。まずは、リットルとデシリットルの関係を復習し、どれくらいの水が入っているか予想をしました。

「これ、おいしそうだね。」「私も海に行ったよ！」
自然に友達と交流をしながら、思いを込めて表すことができました。

「夏がいっぱい」の学習をしています。
「夏といえば？」という先生の問いかけに、「かき氷！」「プール！」「すいか！」と、子どもたちからたくさんの意見が出てきます。そうした夏らしいものを取り上げ、絵と文章で表しました。

淡い色水が、お日さまに輝いて、
「わ〜！きれい！」という声がたくさんあがっていました。

こちらも、カラフルな色を使った活動をしています。
「カラフル色水」の学習で、２種類の色水を混ぜ合わせたときの色の変化を楽しみました。