運営委員会が企画した「謎解きゲーム」を大休憩と昼休憩に行いました。学年別のクイズに、２人以上のグループで挑戦します。クイズに正解したら、スタンプとヒントカードがもらえます。ヒントカードを４枚集めて並び替え、正解するとすてきなカードがもらえます。
　４年生教室と６年生教室で行いましたが、たくさんの子供たちの楽しそうな声でにぎわっていました。

　算数科で、「比」の学習をしています。問題に取り組む際には、自然と学びあいをしていました。長年取り組んできた成果が出ています。

　生活科で育ててきたミニトマトの観察記録を、これまで撮りためた画像を使ってスライドにまとめました。絵を自分でかいて１枚目のスライドにしたり、画像の横に気付きを文章で入れたり、工夫してつくりました。

　先日の「川の学習」で、見つけたり調べたりした生き物の名前を組み合わせて、音楽づくりをしています。
　「カワニナ」を「カーワニナ」や「カ・ワ・ニ・ナ・」のようにリズムや言い方を変えて、８ビートや１６ビートの伴奏にのりながら、グループで重ねたり順番に言ったりするなど、縦と横の関係を工夫します。
　自分たちでわかりやすいように紙に書いたり、録音して聴き直したりしながら、工夫することを楽しんでいました。

　今日は曇っていて暑さ指数が上がらなかったため、久しぶりに外遊びができました。
　養護教諭の先生から放送があると、「やったー。」とあちこちから声が上がっていました。
　久しぶりにブランコや鉄棒を楽しんでいました。

　５年生は、総合的な学習の時間に米作りをしています。借りている田の様子は毎日観察することが難しいので、地域の方がバケツ稲を用意してくださいました。
　コシヒカリと赤米の成長の様子をタブレット端末で撮影して、記録しています。

　プールの学習も３回目となり、もぐることに挑戦しています。
　今日は、フラフープをくぐったり、宝探しでもぐったりしました。ゴーグルも使って、どの子もがんばってもぐることができました。

　手縫いの学習のまとめとして、フェルトでポケットティッシュカバーを作りました。
　これまで学習したなみぬい、かがりぬい、本返しぬい、半返しぬいなどのぬい方を使って、ぬいとりをしたり端をぬったりしました。
　針を使わないときには、針刺しに刺しておくことや糸の長さは腕くらいにすることなど、基本的なことが身についており、どの子も集中してぬっていました。

　平和への願いをこめて、縦割り班で折り鶴を折りました。
　折り紙に一人一人が平和への願いをかき、丁寧に折りました。上学年の子が下学年に優しく教えている姿が、どの班にも見られました。
　折った鶴は学年でまとめ、８月６日の地域の慰霊祭で献納します。

　水泳の学習で、もしもおぼれた時に自分の命を守る方法の一つとして、着衣泳に取り組みました。
　シャワーをしっかり浴びることで、濡れた衣服の重みを感じました。水に入り「けのび」をしてみましたが、いつもより距離がのびませんでした。
　先生から長く浮くことが大切なことを教えてもらい、衣服と肌の間に空気を含ませて浮く練習をしました。

　運動会が終わってから、立ち幅跳びの記録が伸びるよう取り組んできたSASUKEタイムですが、今日は、実際に立ち幅跳びをやってみました。
　遠くを目指す、手をしっかり振るなどこれまで練習してきたことをしっかり使って、跳ぶことができていました。

　今日の給食は、「七夕」にちなんだ行事食でした。
　メニューは、
　ごはん
　あかうおの唐揚げ
　ひじきの炒め煮
　そうめん汁
　牛乳　

　そうめん汁には、給食センターの先生方が一生懸命に型抜きをしてくださった「ラッキーにんじん」が入っていました。いいことがありそうです。

　体育科の学習で、「みずあそび」をしました。小プールで、手をついてバタ足をして進みました。どの子も、とても気持ちよさそうでした。

　毛筆で「湖」と書きました。筆の持ち方や姿勢がとてもよく、毎年書初めでお習字の先生に教えてもらっている成果が出ています。
　半紙に一文字だけ書くのはバランスが難しいようでしたが、学習した「書写のかぎ」について考えながら書いていました。

　理科の学習で、検流計を使って実験をしました。数値がうまく出なかったので、ペアで協力してもう一度実験しました。

　図画工作科の学習で、１５０周年行事に向けて伝承話「天狗の話」の紙芝居づくりに取り組んでいます。
　先日考えたキャラクターを清和中の美術の先生がスライドにしてくださり、紙芝居プロジェクトの方に確認していただきOKをもらいました。
　貼り絵の手法で作っていきますが、これまで学習した絵の具の使い方を使って作った色紙を、絵コンテに合わせて切り始めるグループも出てきました。順調にできています。

　今週は大掃除週間です。最終日の今日は、縦割り班で掃除をしました。いろいろな学年で協力しながら、掃除をすることができました。

　音楽科の学習で、先日リズムカードを並べ替えてつくった自分のリズムを友達に紹介するために、タブレット端末で撮影した画像を見ながら何度も練習しました。
　練習した後は、ゴーアンドストップで出会った友達と自分のリズムを紹介しあいました。

　理科で、ふりこについて学習しています。大型のふりこを使って、グループで実験をしました。

　算数科の学習で、「６２-４８」の暗算のやり方を考えました。「４８」を「５０」にしてひき算したのは、どのように考えたからか、ペアで交流したり、発表して考えを出し合ったりしました。