外国語科「間違いやすい小文字」の学習を行いました。聞き間違いやすい、アルファベットを全員で確認し、ワークシートに記入しました。覚え方のヒントを、友達どうしで話し合いました。

　7月8日（火）6時間目の授業風景です。
　1組は、総合的な学習の時間で、平和学習を行いました。「ひろしま平和ノート」を使って、広島に原子爆弾が落とされたころの様子や被害について学習を行いました。原子爆弾が落とされる前と後の様子を比べて、気付いたことを発表しました。
　2組は、国語科「新聞をつくろう」の学習を行いました。新聞のつくり方を学ぶとともに、新聞記事の割り付けやインタビューの仕方も学びました。クラスのみんなからアンケートを取るために、積極的にインタビューする姿が見られました。

　7月8日（火）放課後に職員室で、校内研修を行いました。異学年や職種の違う教職員がグループになって、クラスの状況などを伝え合いました。短い時間でしたが、情報共有ができるとともに、経験豊富な職員からの助言もあり、充実した時間となりました。

　今朝は音楽朝会でした。「世界がひとつになるまで」を全校で歌いました。毎朝、朝の会で歌っている3年生。大きく口を開けて気持ちを込めて歌うことができました。

たくさん楽しむことができました。

　生活科「なつをかんじよう」の学習で、水でっぽうやシャボン玉遊びを行いました。
　うちわの骨を使って一度にたくさんのシャボン玉が飛んで、大喜びしました。やっているうちに、ゆっくり動かして大きなシャボン玉も作ることができました。
　水でっぽうでは、ペットボトルやマヨネーズの容器などを使って、水を遠くに飛ばしたり、まとを狙って飛ばしたりしました。

　「うんとこしょ、どっこいしょ。」と動きながら声に出している時です。大きな大きなカブを本当に抜いているように見えます。

　国語科「おおきなかぶ」の学習では、音読劇を行いました。グループで役を決めて、登場人物になりきって音読を頑張りました。

　7月8日（火）5校時に、栄養教諭の丸山先生と「やさいのパワーについて知ろう」の学習を行いました。
「給食には、毎日たくさんの野菜が出るのはなぜだろう」という疑問から、野菜のパワーについて教えていただきました。
　「体（腸）の掃除をしてくれること」「病気をやっつけてくれる」など、4つのパワーについて、紙芝居を見ながら学びました。学習後、分かったことやこれから頑張りたいことを発表しました。
　今日の学習を活かして、これからの子供達の食事や野菜に関する意識が高まると嬉しいです。

　国語科「デジタル機器と私たち」の学習を行いました。今日は、構成メモをもとに文章を仕上げていきました。グループで協力しながら、文章を仕上げていきました。

　道徳科「ドッジボール対決」の学習を行いました。お互い高め合うことのできる友情とはどんなものか考えました。自分の考えを友達に伝えたり、友達の考えを聞いたりしながら、考えを深めワークシートに書きました。

　外国語科の学習では、復習を行いました。週末にしたいことや週末にしたいことを、文章で書きました。未来と過去が分かるように文法に気を付けながら学習しました。

　畑が陰に入った時を見計らって、きゅうりの収穫を行いました！
　みんな、「おっきー！！」と歓喜の声を挙げながら、立派なサイズのきゅうりを手にしていました！！

　6月9日（月）から6月27日（金）には「実らせよう　給食の木」という取り組みが行われ、1日1日の残食の量によって色が変わる「給食の実」が、給食センターから毎日送られて来ました。
　亀山南小学校の児童は、みんな給食をよく食べます。ですから、給食センターから送られてくる給食の実は赤色かピンク色ばかり。児童たちも、この給食の木にどんどん実がなっていくのを楽しみにしていました。
　約3週間の取り組みの結果・・・なんと、亀山南小学校は、給食センター受配校の中でも1番の成績だったようです！さすがです！この素敵な賞状は、校内に飾ってあります。また、給食センターからのメッセージは、今日の給食放送の時にみんなに伝えられました。
　暑いと、なかなか食欲が湧きませんが、しっかり食べてますます元気な亀山南っ子になり、この夏を乗り切ってほしいと思います。

　理科「生き物と食べ物・空気・水」の単元テストを行いました。これまでの授業を振り返りながら最後まで集中して取り組みました。

　図画工作科「美しく立つはり金」の学習を行いました。試行錯誤を繰り返しながら、様々な形が見えてきました。

　算数科「図形の対角線」の学習を行いました。四角形の中には、合同な三角形を組み合わせてできた形があることを学びました。

　国語科「モモ」の単元テストを行いました。学習した漢字を思い出しながら、真剣に取り組みました。

　国語科の時間に、「つなぎ言葉のはたらきを知ろう」の学習を行いました。つなぎ言葉には、前の文と後ろの文のつながりをはっきりさせる働きがあることを学びました。
　教科書で決められた前文に合わせて、だから・しかし・それに・それとも・つまりなどの言葉を入れて文章を作って発表しました。
　ノートには、「村田さんは、リコーダーをふくのが上手です。しかし、ダンスは苦手です。」など、前後の文のつながりを考えた文章をたくさん書いていました。

　本校の児童は、日頃から傘を紐でくくって傘立てに入れていますが、どうしても斜めになってしまうため、業務の先生が傘がまっすぐ立つよう、工夫を施してくださいました。
　傘立ての一区画に、塩ビパイプを切って結束バンドでつないだものを、動かないように固定して出来上がりです。傘立て全体も、色を塗り直してくださいました。
　時間のかかる作業で、現在は1〜3年生までですが、今後、全学年の傘が、まっすぐに立つようになります。靴も傘も整うことで心も整い、全員が落ち着いた学校生活を送ることができるようにしていきたいと思います。