今日もかなり暑くなってきています。

　１１：３０、グラウンドに置いた機械が暑さ指数３８度を超えています。休憩時間はもちろん室内で、水泳指導も３・４校時目からできませんでした。

　子どもたちは、この状況に随分と慣れてきましたが・・・年々高くなる気温、心配です。

　奈良時代、大仏づくりに参加した民衆・・・これは自ら進んで参加したのか、いやいや命令で仕方なく参加したのかをディベートしました。根拠をもって、立論や反論をしていました。結果はどうなったかな？

　スクールカウンセラーと担任の先生で、アンガーマネジメントについて学習しました。カッとなってしまったとき、今日学習したことが実践できるようにがんばってください。

　条件を変えて、ふりこの実験をしました。ストップウォッチを片手にふりこのカウントしていきます。どんな結果になったかな？

「６２−４８」の暗算の仕方を考えます。自分の考えを友達に聞いてもらい、考えを深めていきます。

　パッと見て、デザインが大きく目に留まりやすく、なかなか素敵な伝言板が完成しそうです。

　原子爆弾が落とされたことによる被害や当時の様子を調べ、戦争の恐ろしさや平和の大切さについて考えていきます。

　原子爆弾が落ちて、ある日突然大切な宝物が奪われました。当時の人々のことを考えて、戦争の恐ろしさや平和の大切さを考えました。

　顔を水にしっかりと浸け、ビート板を引っ張ってもらいます。随分と、水に慣れました。

　今日はビート板を使って、浮く練習です。

　鍵盤ハーモニカで演奏しました。ドレミと仲良くなれたかな？

　音楽係が合唱を引っ張ります。かわいい歌声が教室に響きます。

　１組も一生懸命作品づくりに励んでいます。図工の作品はクラスの特徴が表れます。どんな作品になるか楽しみです。

　今度は達磨浮き・・・体育座りのように足を抱え込んで浮いてみます。随分と水に慣れ、次に学年につなげることができそうです。

　伏し浮きが上手にできるようになりました。しっかりと力を抜いて浮き、プールの小さな波に流されます。

　大作が廊下にズラリと並んでいます。とてもきれいな仕上がりです。

　４年生の学習を復習しました。ちょうど図形の描き方に取り組んでいる最中でした。さすが５年生、とてもきれいな図形が描けます。

　先生たちに個別に指導しもらいながら、泳ぎ方のコツをつかんでいきます。

　プールの横を利用して、４年生もどんどん泳いでいます。

　それでも、まだたくさん花が咲いているね。毎朝、子どもたちを楽しませてくれるアサガオです。