平和学習の一つとして、学校内のいろいろな先生に「平和な街とはどんな街だと思いますか？」とインタビューしました。
　「住んでいる誰もが幸せを感じられる街」と答えた先生もいました。自分たちはどう思うかについて尋ねられ「安心して食べられたり、安心して寝られたりできる街」と答えていました。

　第２回目の歌作りプロジェクトを音楽室で行いました。資料は、classroomで共有しました。
　全校児童がアンケートで答えた「鈴張小の歌」に入れたい言葉をもとに、さびの部分に入れたい言葉をオクリンクプラスで出し合いました。出し合った後は、「みんなのボード」で共有しながら、並び替え整えていく予定です。

　先週に続いて、「折り鶴の飛ぶ日」を平和への願いが届くようにをめあてに歌いました。
　最初に「ハローハロー」の曲で、高い声の出し方や音の重なりに気を付けて歌いました。とてもきれいな響きを感じて歌うことができました。
　「折り鶴の飛ぶ日」では、「呼びかけとこたえ」のよさを感じ取りながら、歌いました。それぞれのパートの音の動きを意識したり、呼びかけとこたえの後の旋律の音の重なりを聴きながら歌うことで、より平和への願いが伝わる美しい歌声になりました。

　清和中学校区の３つの小学校は、全て単学級です。同じ学年での情報交流の場として、今年度から合同学年会を開催することになりました。
　第１回目の今日は、本校に学年ごとに集まり、classroomへの登録や、meetの試行、教室掲示等の情報交換を行いました。
　どの学年部会も和やかな雰囲気で行われ、それぞれの小学校ではできにくい教材研究など、学習についても交流ができたようです。

　今年度初めての、プールでの学習を行いました。
　３・４年生は、昨年までの学習を思い出しながら、取り組みました。
　１・２年生は、シャワーをしっかりと浴びた後、プールでの約束「かぶとむし」を確認してから、水遊びをしました。

　授業公開後は、協議会を持ちました。本校の取組についても説明させていただきました。
　参加された先生方からは、「常時活動が充実していて、幼保小のつながりが見られた。」「信頼関係と安心感の中で、子供たちが主体的に学習できていた。」とあたたかい評価をたくさんいただきました。
　また、講師の広島女学院大学　教授　森保先生からは、「自分らしさが発揮できる常時活動がよかった。手拍子は音色も合わせて工夫していくとよい。『呼びかける』『誘う』ということが幼稚園で大事にされている。小学校低学年でも大切にしてほしい。」などのご助言をいただきました。
　今日いただいた貴重なご意見やご指導を基に、今後も「生き生きと学び合う児童の育成」を目指して、研究を深めていきたいと思います。
　ご指導くださった森保先生、これまで一緒に研究に取り組んでくださった教育委員会の清水先生、また、ご参加くださった先生方、ありがとうございました。

　広島市内の先生方をお迎えして、音楽科授業改善実践研究校として公開研究会を行いました。公開したのは、１年生の「たん と たた のりずむであそぼう」です。
　幼保小のつながりを意識し、常時活動としての音楽遊びを通して、本時のねらいに迫っていきました。子供たちは、音をよく聴いて「おちゃらか」や「なべなべ」のわらべ歌などを拍にのって楽しみました。
　音楽づくりでは、「たん」「たた」「うん」のカードを並べ替えてリズムをつくり、タブレット端末で撮影しました。「先生、見て、見て。」から始まり、友達同士で見せ合ったり、比べたりするなど、子供たち自ら学びを深めていく様子が見られました。

　安佐北警察署の方においでいただき、不審者対応訓練を行いました。事前に学習した通り、不審者が来ても子供たちがどこにいるのかわからないくらい静かにすることができました。
　「無事、捕らえられた」と放送で連絡があった後、体育館に集まり警察の方のお話を聞きました。「先生の言われることをよく守れましたね。」とほめていただきました。また、防犯標語「いかのおすし」について、子供たちに確認してくださいました。
　今日の訓練を機会として、学校以外で不審者に遭遇したときのことについて、お家の方とも話しておいてもらいたいと思います。

　理科で、「風やゴムの力」について学習しています。
　先日は、体育館でうちわであおいで帆掛け車を動かしました。また、今日は、廊下や教室でゴム車にして、走らせました。
　走らせることを楽しみながら、それぞれの力について考えました。

　鈴張地区遺族会会長の伊井稔様においでいただき、「鈴張の戦前・戦中・戦後」について、貴重な資料をたくさん提示しながらお話ししていただきました。
　戦前の鈴張には、家畜市場があり、お店も６０件以上あって栄えていたそうです。
　戦中は鈴張小学校の校舎を軍隊が使っていたので、子供たちは使うことができなかったということや、白島小学校から児童が疎開してきていて、鈴張の子供たちと一緒にお寺や神社、家畜市場で授業をしていたことも聞きました。
　原爆が落とされたときは、きのこ雲が鈴張からも見えたそうです。被爆された方が１５０名くらいトラックで運ばれてきて、手当をしたり火葬したりしたそうです。
　改めて、戦争の悲惨さや原爆の恐ろしさを感じ、平和について深く考える機会となりました。
　伊井様、ありがとうございました。

　本を読む人を増やそうと、図書委員会がスタンプラリーを行っています。
　１冊読み終わるごとにスタンプを１個もらうことができ、学年ごとに決められた冊数を読み終わるとシールがもらえます。
　また、いろいろなジャンルの本を読んでもらおうと、新聞紙につつんだ本の中から選んでもらう取り組みもしています。

　生活科の学習で育てているミニトマトを観察しました。豆粒くらいのミニトマトも見つけて喜び、だんだん大きく育っていくことを感じていました。タブレット端末でも撮影しました。
　ミニトマトの観察をする際、近くに植えられているヤマモモや柿、梅の木にも実がなっていることに気付きました。また、きれいな緑の鳥が木にとまっているのも見つけました。

　サスケタイムハイパーを、昼休憩に体育館で行いました。
　今日の遊びは、保健・体育委員会が考えたゲームです。保健・体育委員が打つリズムを聴いて、「だるまさんが転んだ」のようにけんけんでリズム通りに進みます。
　長いリズムもあり、結構な運動量になりました。

　音楽科で、いろいろな長さの音符を学習しました。担任の先生が手拍子で拍を打つ中で、専科の先生の打ついろいろな音符の長さやリズムをまねっこしました。
　また、決められたリズムを体から出るいろいろな音で表して、楽しみました。

　社会科の学習のまとめとして、縄文時代と弥生時代を比べた教育用ゲームをしました。
　順位も出るため、意欲的に取り組みながら復習ができました。

　待ちに待ったプール開きを行いました。
　入水の仕方やバディの確認など、昨年までの学習をよく覚えていました。もぐったり、けのびをしたりするなど、泳ぎでもこれまでの学習を思い出しました。

　６月の今月の歌「折り鶴の飛ぶ日」を全校で歌いました。
　音楽の授業でよく歌う「鈴張小の広場」で声出しを楽しんだ後、なぜ折り鶴を折って、原爆の子の像にささげられるようになったかについて、原爆症で亡くなられた佐々木偵子さんの話をききました。
　「折り鶴の飛ぶ日」は、佐々木偵子さんの話が基になった、平和を願う歌です。自分たちで考えたきれいな声、優しい声など声の出し方に気を付けて、平和への願いが世界中へ届くように歌いました。

　理科の学習で、電流の働きについて学習します。
　実験するために、モーターで回るプロペラカーを作りました。先生の説明をよく聞いて、どの子もスムーズに作ることができました。先生の合図でプロペラを回したり、止めたりして、風が起こることを楽しんでいました。

　２回目の学習では、貼り絵にするための色紙づくりをしました。これまで学習してきた手法を使いながら、工夫してつくっていました。

　本校は、今年創立１５０周年を迎えます。
　これは、学校の裏山にある宮崎神社の鳥居のそばにある「創立記念碑」で昭和１０年７月１７日に建立されました。
　この碑には、鈴張村は「村塾解氷舎」を設け、次いで明治８年春、新学制に則り、「小学解氷舎」と改めたとあります。