引き続き、職場体験学習のようすをランダムに紹介します。
　家電量販店、自動車整備の体験のようすです。
　美容室では、ちょうどお客さんがいない時間帯だったのかな？

　引き続き、職場体験学習のようすをランダムに紹介します。
　こちらは飲食業での体験ですね。
　接客と衛生管理の両立。とても気を遣う職種だと思います。

　引き続き、職場体験学習のようすをランダムに紹介します。
　一つの店舗であっても、いろんな部署があることが分かります。それぞれの役割をきちんと果たすことが大切ですね。

　引き続き、職場体験学習のようすをランダムに紹介します。
　地域の憩いの場も、このように管理する事業所があるから成り立っているということがよく分かります。暑いなかでしたが、お疲れ様でしね。

　引き続き、職場体験学習のようすをランダムに紹介します。
　こちらは自転車の整備の体験をさせていただいています。

　引き続き、職場体験学習のようすをランダムに紹介します。
　今日は気温が高くなったので、外での作業があった人は、ちょっと大変だったかもしれませんね。実際に働いて、収入を得ることの大変さを感じたのではないでしょうか。

　引き続き、職場体験学習のようすです。
　商品陳列、簡単そうに見えても、きちんとした作法があります。丁寧な作業を心がけているようです。
　また、小学校にもお世話になっています。先生たちの仕事って、意外と大変でしょ！

　引き続き、職場体験学習のようすをランダムに紹介します。
　接客を伴う作業は緊張することと思います。
　このようなときに、ふだんのＴＰＯ（時と場合をわきまえた言動）が試されますね。

　引き続き、職場体験学習で、先生たちが挨拶に伺った際に写真を撮らせていただいたなかから、ランダムに紹介していきます。
　どのような仕事にも、やり甲斐とともに責任が伴います。そのようななか、中学生の体験を引き受けていただいたことに感謝ですね。
　

　３年生の職場体験学習について、先生たちがお世話になっている事業所へ挨拶とともに、生徒のみなさんのようすを伺いに行って、写真を撮らせていただいたところについて、ランダムに紹介させていただきます。

　今日（５月１３日）と明日（５月１４日）、３年生は職場体験学習を行います。
　学区内だけでなく、多くの事業所の方々に受け入れていただき、本日を迎えることができました。協力を賜りました事業所の皆様に感謝申し上げます。
　さて、さっそく、職場体験学習のようすが届きました。
　こちらの職場では、８時３０分に入店すると、早々にケーキ作り一部を体験させていただいています。働くということ、収入を得るということ、それぞれの職種のやり甲斐や大変なことなど、とても短い時間ですが、できるだけ多くのことを吸収してきてほしいと願っています。

　古市子ども会より、６月１日（日）に開催される「あさマルシェ」のお手伝い募集の案内がありました。古市学区の人たちだけでなく、大町学区の人たちの参加も歓迎です。
　関心のある人は、以下の「あさマルシェ・ボランティア募集のおしらせ」をクリックして、ＱＲコードから直接申し込んでください。
　ホームページ右側のバナーにも、このお知らせを掲載しています。
あさマルシェ・ボランティア募集のおしらせ

　今日は、生徒会の各委員会が一斉に開かれる定例委員会の日でした。
　ようすを見るために回ってみました。
　保体委員会では、来週金曜日の内科検診について、学級で伝えることの確認をしていました。そのまま図書室へ移動して分科委員会では、お昼の放送で読み上げる給食の献立について、原稿確認をしていました。
　そのまま生活委員会と代議員会に回ってみたら終了していました。残念！
　しかし、３年生の代議員は、そのまま学年代議員に移行し、学年として生活改善のために取り組むことを話し合っていました。
　本校の校訓は「自主・協調・実践」
　この校訓を達成するには、生徒会の力が必要です！

　引き続き２年生、６校時の授業のようすです。
　３組は国語で、ＩＣＴ活用に関わり、利便性と問題点を明らかにしながら、どのように活用するべきであるのか、プレゼンテーション資料を各自で作成する活動をしていました。いろいろな社会問題に対して、調べ、考え、自分の意見をまとめて発信するという、こちらも今までなかった高度な学習内容が求められています。
　４組は英語で、I think that 〜 .　や　I hope that 〜 . といった、２つの文章をつなげて１つの文章として表現する課題に取り組んでいました。
　学習内容が難しくなるのですから、授業では周りの人たちに聞きながらでも、その課題に取り組もうとすることが大切です。とにかく周囲の人たちと一緒に悩み、苦しみながらも、あきらめない姿勢を持ち続けましょう。
　また、学習内容の定着のためには家庭学習が必要です。家庭学習は一人で行うことが大前提です。だからこそ、授業は一人ではなく、周りの人たちと一緒に取り組みましょう。　

　６校時に２年生の授業を回ってみました。
　１組は美術で２点透視図の描き方について学習していました。１点透視図であれば、消失点が１つであることや、１年生のときに、国語で「君は最後の晩餐を知っているか」で学習したこともあり、比較的イメージしやすいのだと思いますが、消失点が２つということで、みんなの頭が？？？？になっているように感じました。
　２組は文字式の学習で、高度が１ｋｍ上昇すると、気温が６度下がるという関係を、文字式で表し、それを変形させてＸの値を求めるという課題に取り組んでいました。
　こちらも、みんなの頭が？？？？
　２年生になって、学習内容が一気に難しくなっているのかな？

　今日も五月晴れの清々しい朝を迎えました。
　長い坂道を上ってきて、元気よくあいさつをしてくれる生徒の皆さんに、こちらも元気をもらっています。
　朝読書の時間は、鳥の鳴き声が聞こえてくるくらい、とても静かで落ち着いた雰囲気です。

　本校では、保健体育の武道で「なぎなた」を取り入れています。
　本日より、広島県なぎなた連盟の方々に講師として来ていただき授業が始まりました。
　武道は礼に始まり、礼に終わるとあるように、無駄のない所作（しょさ・身のこなしのこと）が求められます。しばらくようすを見ている間に、気合が入ってくるのか、背筋が伸びて、立っている姿が、みんなきれいになりました。
　ちょっと気合が入るだけで、生徒の皆さんの姿が良い方向に変わっていくのを目の当たりにして、改めて精神を鍛えることも大切であると感じました。

ＧＷ明けの放送での全校朝会。
生徒の皆さんは、しっかり話を聞いています。
校長先生から授業についてお話されました。
「学ぶは真似ぶ」周りの上手な人理解できている人の行動を真似る。
授業でわからないとき上手くいかないときには周りの仲間に頼りましょう。

　大型連休が終わり、学校生活の再スタートの日を迎えました。
　昨日降った雨のあと、とっても空気が澄んでいて、気持ちの良い朝となりました。
　いつもと同じように、生徒の皆さんは坂道を上ってきて、気持ちの良いあいさつをしてくれます。
　そんななか、ＡＬＴのＪｉｌｌ先生も、生徒の皆さんと一緒に歩いて学校まで来ています。途中で一緒になった生徒さんに、気軽に声をかけてくださる先生です。授業中だけでなく、校内でお会いしたら、自分の方から声をかけてみてはいかかですか！

　安佐南中学校では、互いに頼り合える学校を目指して活動しています。
　授業においても、互いに頼り合うことにより取り組む学習課題を設定し、対話的な学びを実現できるよう取り組んでいます。
　その取り組みの一つとして、どの先生も年に１回以上の研究授業を行うことにしています。そのトップバッターとして、４校時、３年４組の技術で研究授業が行われました。
　エネルギーについての学習で「○○電力は、発電した電気を売ることにより利益を得ているのに、なぜ、節電を呼びかけるコマーシャルを流したのだろう？」という問いから授業が始まりました。生徒のみなさんにとって、電力の供給が安定している生活を過ごしていることから、、電力の供給が不安定な事態を想像することが難しかったようです。
　先生たちは、実際に授業をしたあとに協議をして、授業改善に生かしていきます。先生たちも頑張っていきますので、生徒のみなさんも一緒に頑張っていきましょう。