二人組で長さを予想して実際に測る活動をしました。
「思ったより長かった！」
「予想とぴったりいっしょだった〜！」
などなど、楽しみながら学習しました。

例えを表す言葉「〜のような」「〜みたいな」を学習しました。

「にじ色の ゼリーのような くらげ」とは、どんなくらげなのでしょう。
想像を膨らませて、描きました。

最後はやっぱり、大きいものを作りたくなるようです♪

巻きたくなるようです♪

寝ころびたくなるようです♪

と思ったら・・・・
２年１組の図画工作科「しんぶんしとなかよし」の学習でした。
楽しそうですね。

と思ったら・・・・
２年２組の図画工作科「しんぶんしとなかよし」の学習でした。
のびのび活動してました。

似てるようで、違うんよね〜

「最高〜」

「楽しい〜」

このグループは、３階廊下の長さを測っていました。巻き尺の長さが足りません。「何度か測って、足せばいいんよ。」流石です。

下駄箱の高さを測ります。
頑張ってるね〜（３年２組）

３年２組の子供たちが、長さの学習で、学校内のいろんな場所の長さを測っていたようです。
このグループは、１階の廊下の長さでした。９９ｍ９０ｃｍあったそうです。

針の糸通し、玉結び・・・ここをクリアーしないとボタン付けにチャレンジできません。
前回までの学習を振り返りながら、何度もチャレンジし、ボタン付けの作業に行きつくことができていました。ボタンが無事つけられた子からは、喜びの声が・・・・

って・・・・・
ダンゴムシじゃないじゃん！！

今度はミミズ？？？？？？

ダンゴムシ

責任をもって連れて帰った生き物を、
班のみんなで観察しました。
「ダンゴムシの足って１４本もあるんだ！」
「カエルのせなかにイボがあるよ！」

１枚目「カエル」
２枚目「蝶」
３枚目「バッタ」

これから教室で飼えるかどうか、みんなで調べます！

みんな楽しみに今日を待っていました！

子どもたちにとって、暑さは関係ないようです。

「楽しかった〜」
「大プールにも慣れたよ〜」
「気持ちよかった〜」