５年生の家庭科の　授業の様子です。

これまで　玉結び　玉どめ　ぬいとりについて　学習しました。
今日は　二つ穴ボタンの付け方を　学びます。

先生の説明を聞いて　スタート。
タブレットの動画を見て　付け方を確かめながら　挑戦している人もいました。

糸が絡まったり　針が刺しにくかったりして　苦戦している人もいましたね。

どの子も　夢中になって　ボタン付けを　していました。
終わった人が　声をかけて　一緒にやる姿も　ステキでした。

今日の　ランチルーム給食は　4年2組でした。

ランチルームが　4年生の　教室の　隣に　あることもあり　この日を　楽しみに　している児童が　多くいました。

給食当番の準備　当番でない人の待ち方　さすが　4年生です！！

レバーのから揚げの　おかわりには　たくさんの　児童が　手を挙げてくれました✋✋✋

水泳の学習が始まりました。
２年生で学習したことを生かしながら、バディと協力して楽しそうに取り組んでいました。
ポイントを意識しながら、真剣に取り組む姿に成長を感じました。

総合的な学習の時間に、
ごみの回収・分別など行なっている会社「タイヨー」の方々をお招きして、環境について学習しました。

ハンバーガーとジュースを買っただけで　たくさんのごみが出ること、
汚れたままだと資源にならないこと、
地球のためにはごみを出さないことが最も大切だということ
などが分かりました。

パッカー車にごみを入れたり、
かたまりにした資源ごみを見せてもらったりして、
ごみ処理について　いろいろなことを　身近に感じることができました

５年生の　社会科の　授業の様子です。
今日のめあては
「私たちが食べている　食料品の産地を調べ
どのような場所で　作られているか考えよう」

一人ずつ配られた　折り込み広告を見て　
農作物の産地を　白地図に　書き込んでいきます。

グループごとに　協力して　書き込んでいました。
気がついたことを　ノートにまとめ　
発表して　意見を交流しました。

いろいろな県や外国など　多様な産地があることに
驚きましたね。

これからの学習が　楽しみです。

今日の　ランチルーム給食は　4年1組でした。

栄養教諭からの　お話は　「食事のマナーってなぁに？」です。

なぜ　マナーを　守らなければならないのかを　一緒に考えました。

食事のマナーを　守ることは　一緒に食事をする　相手だけでなく　自分にも　良いことがあります。

たくさんの　児童が　お椀を持ち　背筋を　ピンと伸ばして　食べることができていました。

国語科の学習で、学校の良いところについて考えました。
そして、学校の良いところだと思うことについて、
話を聞きたい先生たちに　インタビューをしました。

インタビューを通して、
今まで自分たちが知らなかったことや　先生たちの仕事に対する思いを
聞くことができました。

インタビューが終わった後、文章にまとめ、発表会を行いました。
この発表会を通して、先生たちに感謝の気持ちをもち、
そして６年生として、更に学校を良くしていこうという思いを
もつことができました。

今月も　ステキなお花が　届きました。

梅雨の季節　お花があるだけで
心が　爽やかに　なります。

この花は　何かな？
と　眺めるているだけで　心も落ち着きます。

広島市で発生した　土砂災害の教訓から
学校では　いざという時に　
どのように　被害を防ぐことができるか
について　考える学習を　行っています。

５年生では　様々な自助と公助があることを理解し
メディアにおける　便利さと　不便さを　比較しながら、
どのような取り組みを　していけばよいか考えました。

自分だけではなく　家族も含めて　みんなの命を守るために　
どのように　行動したらよいか、ぜひ　ご家庭でも　話し合ってみてください。

インゲンマメの種を　発芽させて　大きくなってきた植物を　
より大きく成長させるためには　何が必要かについて　学習しています。

日光や肥料など　児童の予想をもとに　実験しています。
どんどん　大きくなっていく植物の様子に　びっくりしていました。

これから、理科では、いろいろな命について　学ぶ場面があります。
多くの命が　どのようにして生まれ、育っているのかについて
しっかり　観察して　いきたいですね。

生き物大好き　己斐上の子供たち

ふれあいひろばでも
学校で見つけた　アゲハチョウの幼虫に
「ユメ」　「ミドリ」　「ヒロコ」　の
名前をつけて　観察しました。

ユメが　サナギになったのは　６月２日
チョウになるまで　８〜１４日だから
羽化するのは　６月１０日〜１６日と　予測しました。

予測どおり　６月１６日に 羽化しました。
羽化の瞬間は　見れなかったけれど
１７日に　青い空へ　飛び立って　行きました。

ミドリは　１５日に羽化し　１６日に　飛び立ちました。

残るは　ヒロコです。

待ちに待った　水泳指導が　始まりました。

合言葉は　「か・ぶ・と・む・し」

水に慣れたら　鼻をつまんで　もぐる練習も　しました。

最後は　「宝探し」
プールに　ばらまかれたキューブを　探します。

もぐったり　足で探したりして　キューブを
次々に　見つけました。

楽しかったね。

今日の　ランチルーム給食は　5年2組でした。

栄養教諭からは　箸のマナーについて　お話をしました。

箸を　正しく　使うことは　大人になっても　とても　大切です。

マナーを　守り　楽しく　気持ちの良い　食事時間に　してほしいです。

また　今日の　給食の　玉ねぎは　安佐南区　沼田町　戸山で　作られたものです。

甘くて　とっても　おいしい　玉ねぎでした♡

己斐上四郵便局と　己斐上公民館に　行きました。

己斐上公民館では　館長さんに　案内したり　説明したり　していただきました。

たくさんの部屋が　ありました。

己斐上四郵便局では　手紙を出したり　貯金したり　など　郵便局のしごとについて　教えていただきました。

みんな　一生懸命に　メモをとりました。
探検したことを　学校で　振り返りました。

４年生の図画工作科　「ころころころガーレ」の学習が　始まりました。

ビー玉が　転がる　仕組みを　知り
色や形を　工夫して　楽しく　遊べる　ものを作ります。

今日は　まず　作品の見本を見て　イメージを持ちました。
次に　紙の切り方や　のりしろの作り方　折り方の仕組みなど
先生が　実際に　切ったり　折ったりする様子から　学びました。

自由自在に　紙が変化する様子に　
子供たちは　「すごい」と言いながら　見入っていました。

それから　「アイデアスケッチ」に
自分のイメージを　描き込みました。

早く作りたい　という気持ちで　あふれていました。

来週から、水泳指導「みずあそび」が　始まります。
それに向けて、「みずあそび」でのルールを　みんなで　学習しました。

合言葉は『かぶとむし』です！
「か」…かけらない（走らない）
「ぶ」…ふざけない
「と」…飛び込まない
「む」…無理しない
「し」…静かに　話を聞く

「みずあそび」は、命に関わる　学習です。
話を聞きながら、みんなで　気持ちを　引き締めました。
ルールを守って、楽しく「みずあそび」を　しましょう。

メダカを観察しています。
おすと　めすの　違いについて　学習した後、
本物の　メダカを見て　おすと　めすを　判別しています。
実際に見ると、なかなか判別することが難しくて、何度もめだかを見ていました。

友達と　頭を　寄せ合い、一生懸命に活動する姿が
とても素敵ですね。

５時間目に　２年２組で　算数科の　授業を観察しました。
本校は　広島市教育委員会から　学力向上重点指定校に　指定され　算数科の授業改善に　取り組んでいます。

2年生の単元は　「計算算の仕方を　考えよう」

三つの数の　たし算の仕方について　一生懸命　考えました。
考えたことを　他の人に　説明できたかな？

沢山の先生が　来られたから　ちょっと緊張していました。

授業終了後は　講師を招聘して　研究協議会を　行いました。
グループ協議や　ワークショップなどを　活発に行いました。

6年生は　１年生に　タブレットの　設定や　使い方を　教えながら　一緒に行いました。

１年生が　タブレットを　自分だけで　開くことができるように、
何回も　一緒に　練習しました。

最後は、学校で　好きな物の写真を撮り、オクリンクを　使って　提出しました。
一緒に　仲良く　活動ができ、よかったです。

6年生の教え方は　バッチリ。
１年生も　楽しそうでした。

今日の　ランチルーム給食は　5年1組でした。

みんな　大好き　シナモンパンは　おかわり　争奪戦でした！！

「先生！にんじん嫌いだったけど、食べられたよ！！」

嬉しい報告も　聞くことが　できました(^_-)-☆

ミニ栄養指導は
お箸の　使い方のマナーについて　です。