点対称・線対称の学習をしています。今日は、図形をいろいろな観点から仲間分けしています。この「分類」をすることで数学的な見方考え方を養います。

★たけのこごはん　鶏肉のから揚げ　キャベツの赤じそあえ　かきたま汁　牛乳★

　今日は、５月５日こどもの日にちなみ、たけのこごはんとこどもたちの大好きな鶏肉のから揚げを取り入れています。
　鶏肉のから揚げは、鶏もも肉に、塩・こしょう・ガーリックパウダーで下味をつけ粉をまぶして油で揚げました。
　キャベツの赤じそあえは、せん切りきゃべつをボイルして、赤じそ粉をまぶしています。千切りキャベツは、ボイルすることで、かさが減り、量をしっかり食べることができます。
　かきたま汁は、豆腐・たまねぎ・にんじん・えのきたけ・ねぎが入り、最後に溶き卵を流しいれて作る、具沢山の汁物です。昆布とかつお節で濃いだしをとっているので、だしの旨味のきいた、おいしいかきたま汁になりました。
（栄養価：エネルギー624kcal　塩分2.7g）

　英語の学習風景です。
　言葉も大切ですが、ジャスチャーで考えや気持ちを伝えることも大切です。
　先生とジャスチャーゲームを楽しそうにしていました。

　同じくらいの大きさの立方体と直方体を比べるために１立方センチメートルの立方体を詰め込んでいきます。
　さて、どちらの体積がおおきいのでしょうか。でも、毎回こんな作業はできません。どうすればよいのかな。

　ひらがなの「え」を学習していました。
　くねっと曲がるところに差し掛かると「むずかしいなあ。」とつぶやく子もいましたが、何度も消しながら納得するまで書いていました。

　身体計測の前に首のストレッチをしました。
　頭の重さは写真のペットボトル５本分になるという話を聞き、それを支えている首をストレッチしていきます。
　

　２年生の掲示物です。
　丁寧に写して書いている様子からやる気が伝わってきます。

★ごはん　含め煮　豚肉と野菜のみそ炒め　牛乳★

　含め煮は、鶏肉・うずら卵・凍り豆腐・じゃがいも・板こんにゃく・にんじんが入っています。弱火でじっくり煮ることで、食材１つ１つに中まで味がしみて、やさしい薄味の煮物になりました。
　豚肉と野菜のみそ炒めは、豚肉・キャベツ・たまねぎ・にらを一緒に炒め合わせました。みその旨味が野菜をあまくおいしくしてくれます。
（栄養価：エネルギー606kcal　塩分1.6g）

　文章を書く上で内容や構成を考える必要があります。
　今回は、メモを書き、そこから内容を考えていました。

　５年生から新たに家庭科の学習が始まります。
　今日は計量スプーンの使い方を学習していました。調理実習もあるので道具の使い方は大切になります。

　ちょうど同じ３校時に２クラスが道徳科の学習をしていました。道徳科では、登場人物の気持ちを考えながらも、最終的には自分自身の生活を見直したり、振り返ったりすることが多々あります。自分事として捉えながら学習を進めていました。

　今日の大休憩は雨でした。
　１年生教室へ行ってみるとお絵描きをしている子たちがたくさんいました。上学年の人が来てくれて、１年生と一緒に絵を描きながら遊んでいる様子もありました。

　社会科の学習の様子です。
　地図帳を見ながら、日本の位置について学んでいました。「緯度」「経度」といった学習用語が出てきます。普段なじみがない言葉ですが、その意味を理解しながら使えるようになってほしいです。

　前回は５を１と４に分けたり、２と３に分けたりしました。
　今日は６の合成と分解をしていました。学習しながら、前回と同じ考え方だなと気が付いてほしいなと思います。

　参観授業の様子です。
　多くのの人前でも堂々と自分の考えを発表する姿がみられました。このような一つ一つの積み重ねが大きな成長へとつながっていくのだと思います。

　今日は３・４・５・６年生の参観懇談日でした。
　学習の様子をみてもらおうと張り切った様子が見られました。

★ごはん　さばの煮つけ　即席漬　みそ汁　牛乳★

　さばの煮つけは、さばの切り身をしょうが・しょうゆ・酒・砂糖の調味料で、大釜でじっくり煮つけました。骨も少しある切り身もあるので、上手に箸を使って、よく噛んで食べてもらいたいと思います。
　即席漬は、せん切りにした大根をさっとボイルして、水をきり、しょうゆで味付けしました。大根は、ボイルしてかさも減り、しっかり野菜を食べることができます。
　みそ汁は、豆腐・油揚げ・わかめ・じゃがいも・たまねぎ・にんじん・ねぎが入っています。煮干しで濃いだしをとっているので、だしの旨味で、塩分を減らし、おいしいみそ汁になりました。
（栄養価：エネルギー593kcal　塩分1.9g）

　窒素、酸素、二酸化炭素によってものの燃え方は変わるのかな。
　実験をして確かめています。
　動画で撮影しておいたので、何度でも見返して違いを確認でき、まとめることができました。

　物語をつくり、互いに聞き合っていました。
　読むときにも抑揚をつけたり、間をとったりしながら場面の様子が伝わるように読んでいました。

　大休憩の様子です。
　それぞれ楽しそうに遊んでいました。１年生と６年生がペアになって遊びに出てきます。「なにしようか。」と６年生が１年生に優しく聞いていました。