今日の給食のメニューは，「揚げパン」でした。年に３回出る給食の人気メニューの一つです。

　今日は，「シナモンパン」でした。これは，パン屋さんが届けたパンを給食室で一つずつ油で揚げ，シナモンとグラニュー糖をまぶして作ります。子どもたちは，口の周りにグラニュー糖をいっぱい付けながら，何とも言えない表情で食べていました。

　次，揚げパンが出るのは，秋になるでしょう。


　ちなみに，今日の献立は，

シナモンパン
鶏肉と野菜の
スープ煮
ジャーマンポテト
牛乳

でした。

　６−１が体育「鉄棒運動」の学習をしていました。

　いろいろな技に挑戦するところから始めていました。多くの子どもが「足掛け上がり」を練習していました。
　この技は，シンプルで簡単そうに見えますが，実は，高い身体能力を必要とする技と言われています。こつは，(1)足を大きく振り，身体の勢いを付けること，(2)身体を鉄棒に上げる時に合わせて，鉄棒を下に押すことの二つです。子どもたちは，互いの技を見ながら，アドバイスし合っていました。

これから，技を繰り返したり，組み合わせたりするところまでつないでいきます。

　中庭では，１−１が生活科の学習で，先月植えたアサガオの成長の様子を観察し，カードにまとめていました。

　葉っぱの形や大きさ，数などに着目して，成長の様子をとらえていきました。ある子どもが「葉っぱと葉っぱの間から新しい葉っぱが出ている。」と気付きを発言しました。すかさず，先生は，「すごいことに気付いたね。」と価値付けていました。

　こういう「知的な」気付きができるようにしていくことが生活科の目標です。

　本校では，学年ごとに業前体育「朝スポ」に取り組んでいます。これは，低・中・高学年で設定された「サーキット」を中心に，体力の向上を目的とした取組です。

　写真は，４年生の様子です。子どもたちは，一番下の画像のような「サーキット」を乗り越えていきます。子どもによっては，得意なものもあれば，苦手なものもありますが，最後まで取り組んでいく姿に感心します。

　こうして，体力の向上を目指しています。

　５−２では，社会科で「我が国の気候」の学習をしていました。

　先生が２か所の写真を示し，「これらは，何月のものでしょうか。」と問い掛けました。意見交流の後，両方とも３月の様子であることを知った子どもたちは，驚いて，「日本列島って，長いんだなぁ。」と感じたようでした。

　その後，「サクラ開花予想」と気候の関係を考えるために，開花予想日を白地図にまとめていきました。

　日本は，狭い国ですが，地理的な条件から，いくつもの気候の種類があります。これから，これらの違いとそのわけを考えていきます。

　３−１では，ＡＬＴのブライアン先生と外国語活動の学習をしていました。

　今日は，「Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　〜」を使って，ものの数を尋ねたり，答えたりすることがめあてでした。
　先生は，鉛筆や消しゴムなど，身の回りのものを取り出しながら英語での言い方を練習した後，尋ね方や答え方を練習していました。

　子どもたちは，テンポよく進んでいく学習にノリノリで臨んでいました。こうして，英語で表現する楽しさを感じてほしいと思います。

　土砂災害を想定した避難訓練を実施しました。

　大雨警報が発令され，土砂崩れが起きる恐れがある状況を想定して，実際に避難行動を実施しました。土砂災害や水害のときには，丈夫な建物の３階以上の場所へ避難する「垂直避難」をします。今回は，全児童が３階以上の各教室へ避難しました。

　全員が避難したことを確認した後，体育館へ集まりました。校長から，我が国，そして，広島は，土砂災害の起きやすい地域であること，災害は，いつ起こるか分からないから，それに備えておくことを話しました。

　災害から身を守るために，天候などの「情報を集め」，正しい避難や対処の仕方を「知り」，状況に合わせて，どう行動をとる「判断」することが必要です。今日の経験を活かし，いつもしっかりと「心の準備」をしていきたいと思います。

　昨日の雨は，夕方ごろには上がり，今日は，朝から晴れ渡りました。
　先日植え替えた芝生は，青さが増しています。

　今週いっぱいは，いい天気が続きそうですが，週末から少しずつ崩れ，来週は，雨模様のようです。いよいよ，梅雨が近付いています。
　ただ，芝生にとっては，恵みの雨がほしいところです。

　今年度初めて学習しているリコーダー。
　最初の音は，指2本で吹ける「シ」の音です。
　この学習で大事なタンギング（舌を使って一音一音美しく響かせます）に気を付けて，息の強さも感じながら，一生懸命頑張っていました。
　「シ」だけでも，すてきな伴奏に合わせて，気持ちよく演奏することができました。
　どんどん吹ける音が増えるのが，楽しみです。

　前の図画工作科の時間に，チャレンジの花の種を紙粘土で作りましたが，今日はいよいよ種から花を咲かせます。
　まず個性的な種ですから，花も個性的ですてきです。
　一人一人の違うよさが，表れていました。

　明日の避難訓練（土砂災害）に備えて，事前学習をしました。
　なぜ上の階に逃げるのか、１年生なりに考えます。
　「だって、１年生は1階だから，危ないよ。」
　「まだあります！」とたくさんの手が挙がりました。
　明日の訓練は目的を考えて，上手にできそうです。

　閉会の会で締めくくりました。６年の下校時刻がきたので，中締めです。

　師匠の山根さんからは，「楽しかった人は，芝生が自分のものになったということです。それがとてもうれしいです。」と話をされました。そして，地域の代表の方，保護者会会長さんが芝生の大切さを話してくださいました。

　この後，先生方と地域の皆さん，安西高校の皆さんで，残りの芝生を植えました。おかげで，ずいぶん立派に植え替えることができました。

　なお，その他の写真は，職員室前掲示板に掲示しておりますので，どうぞご覧ください。

　いよいよ，植替作業が始まりました。

　６年生が芝生を１枚１枚丁寧に置いていきました。
　地域の皆さんの手際の良さ，安西高校の皆さんの力強さに助けられて，どんどん植え替えていきました。

　いよいよ，開会の会です。
　今回は，司会も，あいさつも，子どもたちの手でしました。

　これまで芝生に関わってくださった方たちからのお話を聞いて，やる気が出ました。

　今回，芝生の植替について，しっかりと記録を残そうと，子どもたちの中から「カメラ係」を選出し，タブレットを使って，活動の様子を写真で残しました。
　どれも素晴らしい写真だったので，活動の場面ごとに，アップしました。皆さんも，改めてご覧ください。

　まず，３，４校時に取り組んだ，植替下準備の様子です。水はけの悪い土を取り除いて，新たに砂を入れました。

　６年生が外国語科の学習をしていました。

　今日は，「世界の友達がどんな生活をしているか，おおよそを聞き取る」がめあてでした。

　起床，登校，帰宅，就寝などの時刻の伝え方を学習した後，実際にそれらについての話から聞き取っていました。
　特に，いつも，時々などの副詞を交えながら話しているのですが，子どもたちは，注意深く聞き取っていました。

　また新しい英語の表現を身に付けることができました。

　６月が始まりました。今日は，朝からはっきりしない天気で，梅雨が近いことを思わせました。

　さて，旧暦の６月は，「水無月（みなづき）」と呼ばれます。梅雨の雨の多い時季にも関わらず，「水が無い」と表すことを不思議に感じられる方もおられるのではないでしょうか。

　水無月とは，「水の月」という意味です。今まで水の無かった田んぼに水を注ぎ入れる頃であることから、「水無月」や「水月（みなづき・すいげつ）」，「水張月（みずはりづき）」と呼ばれるようになったそうです。

　６月の雨は，とかく，うっとおしがられたり，恐れられたりしますが，稲が実を結ぶ「恵みの雨」ともとらえられます。豊作を願う昔の人々の思いを感じることができますね。

　しいのみ４組では，６年生が国語「聞いて考えを深めよう」の学習をしました。自分の興味のあることについて，関係している人にインタビューをして，知っていることを詳しくしたり，知らなかったことを加えたりしながら，考えをまとめ，話す学習です。

　今日は，まとめたことをスピーチして発信しました。一人は，給食室について，もう一人は，本校の芝生についてスピーチしました。
　少し恥ずかしかったのか，席での発表でしたが，しっかりと聞き取ったことについて考えの深まったスピーチでした。

　１−２が図書の時間に，図書室へ行っていました。

　まず，カウンターに行って，前回借りた本を返す手続きをします。次に，今回借りたい本を選びます。そして，席に着いて読み始めます。

　子どもたちは，静かに活動していて感心しました。中には，小さな声で自分の選んだ本のおすすめのところを話す子もいました。

　本の好きな子どもに育ってほしいです。

　昨日の芝生植替作業が終わった後のグラウンドの様子です。新しい芝生があちこちに植えてあり，緑が多くなったように感じます。

　今日から１か月間，養生期間として，新しく植えたところは，踏まないようして，根付かせていきます。平日は，６年生が，土日は，地域の皆さんが水をやります。こうして，しっかりと根付いてほしいと思います。