6年生の日々

　理科「人や他の動物の体」の学習では食べ物が体に入った後の通り道や食べ物の変化について調べました。

　体の様々な器官や内臓などを通って食べ物が消化されていくことに気づきました。

　この学習を通して体の臓器の働きについて学んでいきます。

　5年生の一日

　5年生になって、裁縫の授業が始まりました。

　この日は玉結びと玉どめの練習をしました。

　初めての裁縫に苦戦しながら、一生懸命練習しました。これから色々なものを作っていきましょう。

　6年生の日々

　国語科の学習では話し合いで合意形成をするためにはどうしたらよいか考えました。

　お互いの意見のいいところを組み合わせられないか、意見を基に新たな意見を生み出せられないか

　などといったことが合意形成につながります。

　今後話し合いの学習を進めていく中で合意形成ができるようになって欲しいと思います。

　5年生の一日

　体育科の学習でシャトルランを行いました。

　走るペースを崩さないこと

　止まらずに走り続けること

　を意識して走りました。

　シャトルランを通して長距離走のコツを知ることができました。

　また、頑張っている友だちを応援する姿も見られクラスみんなで団結して取り組むことができました。

　学校探検のメダルカードに貼るシールのポイントは全部で１３箇所。事前に２年生が地図を見ながら、探検ルートを決めました。
　「シールをここに貼ってね。」と優しく教えてあげることができました。

　いよいよ、学校探検に当日。「上手に案内できるかなぁ」と２年生の子どもたちは緊張しているようでした。
学校探検が始まるとグループの１年生と手を繋ぎ、優しく声をかけて学校を案内することができました。
「１年生と仲良くなれて楽しかった。」「去年の２年生みたいにできたかなぁ。」「１年生が説明をしっかり聞いてくれたよ。」と学校探検を達成して自信をもてたようです。

　毛筆の学習が始まりました。習字道具の出し入れの練習や筆の使い方の学習をしました。初めての毛筆で、とてもドキドキしながら取り組みました。

　5年生の日々

　学活の学習で学級目標を決めました。

　クラスみんなが安心して過ごせるようにはどうしたら良いか考えながら、そしてどのようなクラスにしていきたいかをみんなで話し合いました。

　様々な意見が出て、それぞれのクラスへの想いを聞くことができた時間にもなりました。

　6年生の日々

　総合的な学習「安全マップを作ろう」の学習では、1年生と一緒に尾長地区を歩いて危険なところや子ども110番の家を探しました。

　交通ルールを守って1年生を優しく誘導する姿が見られました。

　学校に戻ってからは調べたことを1年生と一緒に安全マップにまとめました。

　完成した安全マップは1年生教室と校内掲示板に掲示する予定です。

　５月２９日（木）に、６年生と一緒に安全マップ作りをしました。
校区内の危険なところや、子ども110番の家の場所を探しながら歩きました。
　学校に帰ってきてからは安全マップに調べたところを書き込みました。
　６年生のお兄さん、お姉さんと仲良く、そして楽しみながら取り組んでいました。

　6年生の日々

　体育科「リレー」の学習ではバトンパスを素早く行う方法について練習しています。

　子どもたちからは

　「走りながらもらうことでスピードを落とさずにバトンパスができる」

　という意見が出ました。

　今後もスピードを落とさない方法な何があるのか考えながら学習を進めていきます。

　５月２９日（木）に、1回目のクラブ活動がありました。
　４年生は給食時間あたりから「楽しみ〜。」とつぶやきが聞かれるほど期待していたようです。写真は「図書クラブ」ですが、「たくさん読めた。」「楽しかった。」と言葉にして気持ちを伝えてくれました。
　机椅子の片付けもすすんでして、とても気持ちよく活動を終えることができました。

　添田学級で、風船バレーをしました。
　不規則な風船の動きをしっかりと目で追うことで、自然と眼球運動が促進されます。
みんなでバレーをする前には、しっかりと一人で練習をしました、最初は両手でポンポンと行い、慣れてきたら片手で行い、少しずつ上手になっていきました。
　慣れてきたら友達と一緒に行うと楽しいようで、子供たちの笑い声が響きました。