最後（さいご）は、円（えん）になって心（こころ）を一（ひと）つに「いうこといっしょ、やることいっしょ」をしました。
体育館（たいいくかん）に元気（げんき）な声（こえ）が響（ひび）き渡（わた）りました。
たくさんの先生方（せんせいがた）が来（き）てくださり、みんなが笑顔（えがお）になりました。
ありがとうございました。

今日（きょう）は、今年（ことし）初（はじ）めての日本語教室全員会（にほんごきょうしつぜんいんかい）を行（おこな）いました。
１年生（ねんせい）と新（あたら）しいお友達（ともだち）の自己紹介（じこしょうかい）をしました。
また、６年生（ねんせい）がしっかりと司会進行（しかいしんこう）を受（う）けもつ係（かかり）をしてくれたおかげで、他（ほか）の学年（がくねん）の友達（ともだち）とも交流（こうりゅう）を深（ふか）めることができました。

★他人丼　かわりきんぴら　牛乳★

　他人丼は、牛肉・卵・たまねぎ・にんじん・ねぎが入っています。昆布とかつお節の混合だしの旨味、また牛肉や野菜からも旨味が出るので、ごはんのすすむ、とてもおいしい丼になりました。
　かわりきんぷらは、豚肉・じゃがいも・こんにゃく・ごぼう・にんじんを炒めあわせ、甘辛く味付けしました。せん切りにしたじゃがいもは、さっとボイルしてから炒めており、ごぼうと一緒にシャキシャキとした食感が残り、おいしく食べられます。
（栄養価：エネルギー592kcal　塩分1.9g）

　教室にがいこつが登場です。ちょっとみんなもびっくりしながらも興味津々。
　人の体の曲がるところについて学習していきました。

　マット運動をしていました。
　マットの出し入れの仕方もまだ知らなかったため、最初に確認していました。また、学習中にはいろいろな動きを取り入れながら体の使い方に慣れていきました。

　今日は栄養教諭の先生と学習していました。普段何気なく食べている食べ物にはいろいろな栄養があることを知りました。これらを食べないとどうなりそうか、考えながら学習をしていました。

　物語文「帰り道」の学習をしています。
　登場人物の心情に迫るため、登場人物にインタビューするといった学習展開になっています。どのようなインタビューにすればよいか考えています。また、考えた内容はタブレットを用いて共有しています。

　算数科の学習で長さ比べをしていました。
　違う長さの鉛筆の長さを比べるときにはどうすればよいでしょうか。「手のひらの長さで比べたらいいよ。」など子どもたちなりに案を出していました。

　絵を見ながら「〇〇が〇〇した」といった文を作ります。
　主語、述語の学習につながっていきます。

　算数科では「もとにする」という言葉がでてきました。難しい言葉ですが、例を用いながら学習に取り組んでいました。
　また、国語科では説明文を順序だてて読んでいきました。

　体育科の学習の様子です。
　二人組でフォーミングアップをしたあとは宝とり鬼です。宝を目指して鬼から逃げて走ります。腰につけているタグをとられずに鬼から逃げ、宝を取ればクリアーです。子供たちは俊敏また、作戦を立てながら運動していました。

〇〇が〇〇した。という文をつくっていきます。
「教科書が逃げた」という文をつくっていましたが、何かおかしいことに気が付きました。
「鳥が逃げた」に修正していました。

　ライフスキル教育をしている様子です。
　無人島に行ってしまったときに何を持っているとよいかグループで話し合っていました。正解はありません。みんなの意見を認め合いながらまとめていきます。

★ごはん　さばの煮付け　切干大根の炒め煮　豚汁　牛乳★

　さばの煮付けは、しょうがをきかせて、さばの臭みも少なくなるように煮ています。さばのような青魚は、体によい脂を多く含むので、給食にもよく登場します。
　切干大根の炒め煮は、さつま揚げ・切干大根・にんじん一緒に煮ています。鯖や切干大根などを甘辛く味付けすると、ごはんのすすむおかずになります。
　豚汁は、豚肉・豆腐・じゃがいも・板こんにゃく・大根・にんじん・ねぎが入った具沢山のみそ味の汁物です。煮干しでしっかりだしをとることで、旨味が増し、薄味のおいしい豚汁になっています。
（栄養価：エネルギー617kcal　塩分2.0g）

　要旨の書き方について学習していました。
　長い文章から、大切な文を見つけてまとめていきます。
　まずは、どのように大切な文を見つけていくのかがポイントになります。

　４年生からクラブ活動が始まります。
　今日はそのクラブ決めをしました。人数に限りがあるので第一希望にはならないかもしれませんが、決まったクラブを楽しんでほしいと思います。

　自画像を描いています。
　自分の顔を見ながら丁寧に描いていました。

　クラスの人の作品を見ながら、鑑賞をしていました。
　作品の工夫や良さについて書いていました。

　３けた＋３けたの計算の仕方を考えていました。
　これまで学習したことと結びつけながら、これまでと同じように計算していくと解けることに気が付きました。

　好きなスポーツをしようと英語で誘い合っていました。
　フレーズを覚えながら交流していました。