生活科の学習では、先日植えたアサガオの芽を観察しました。形や色をよく見てワークシートにかきました。

　5、6時間目に、図画工作科の「ぼうしをかぶって」という作品に取り組みました。先週の続きで、帽子にいろいろな飾りを付けて完成させました。
　「長い尻尾を付けよう。」「折り紙であさがおを折って付けるよ。」など、面白いアイデアをいっぱい出しながら、楽しく取り組んでいました。

　発芽用のトレイの中で見事な子葉が育っていたヘチマですが、このままのトレイでは小さいので、ポットで育てていこうと思っています。そこで、21日（水）理科の学習でヘチマの植え替えを行いました。
　ポットの中に土を入れて、根を傷つけないように優しく植え替えることができました。これからもたくさん水をやって、ヘチマの成長を観察していこうと思います。

　21日（水）1・2時間目に2年生と4年生でペアを組んで新体力テストの測定をしました。一生懸命テストに取り組む2年生を4年生がアドバイスしたり、応援したりしながら記録を取りました。
　シャトルランの時には「頑張れ〜！」という声や拍手が体育館いっぱいに広がり、とても温かい空間になっていました。

　21日（水）算数の学習で「わり算」の学習に入りました。3年生でやっていた学習を振り返るとともに、大きな数のわり算の計算の仕方について考えました。
　自分で考えたことを言葉や図、絵に表して友達に説明しました。今日は10や100のまとまりで考えると簡単だということに気付きました。

　図画工作科「わっかでへんしん　ぼうしをかぶって」の学習では、先週に引き続いて、帽子を作りました。
　今日は、飾りをつけて世界に一つだけの帽子に仕上げていきました。いろいろなアイデアを表現していく姿に感動しました。友達の帽子の素晴らしさを伝える姿もありました。

　算数科「文字と式」の学習を行いました、今日は、単元の復習を行いました。プリントやタブレット端末を使って学習を進めていきいました。

　総合的な学習の時間に、自分が育てる夏野菜を決めました。クラスで協力して育てていきたいです。

完成した作品です。

　図画工作科「のぞいて見ると」の学習を行いました。この単元では、場所の奥行きを生かして、作品を作成していきます。階段や教室を使ってグループで協力しながら作品を作りました。写真は作品を制作している様子です。

　国語科の学習で漢字の小テストをしました。1人1人集中して問題を解いていました。その後「きいて、きいて、きいてみよう」の学習で友達にインタビューをしました。みんな聞き方を意識して話を聞いていました。

　昼休憩の後に、1・2組それぞれの教室掃除に取り組みました。
　掃き掃除をしてから、タイル1枚1枚を丁寧にコの字拭き！
　今日もピカピカで気持ちのいい教室になりました！！　
　
　

　理科「メダカのたんじょう」の学習を行いました。野生のメダカが生息する場所が、なぜ減ってきているのかについて、友達と意見交流しました。

　朝、登校してきた子どもたちが興奮気味！
「先生、さなぎからチョウが出てきてます！」
　子どもたちが幼虫の頃から育てているモンシロチョウが、ついに成虫になりました。羽を乾かして飛び立つ様子を、みんなで見送りました。
　元気でね！

　保健室の来室者数は、毎年5月から6月が1年間の中で一番多いです。怪我につながるような遊び方をしていないか、みなみ学級がイラストを見ながら、探し合いこをしていました。
　普段の生活リズムも、怪我につながることがあります。新学期からの疲れが出てくる頃ですが、生活リズムを整えて、防げる怪我は自分の力で防いでいきましょう。

　３・４時間目に、新体力テストを行いました。１年生にとっては初めての体力テストなので、まずはやり方を覚えるところからです。６年生に補助をしてもらいながら、一生懸命取り組みました。
　６年生は、シャトルランで１年生と一緒に走ったり、お手本を見せたりするなど、寄り添いながら上手に関わっていました。
　元気な声で友達を応援する姿も、とても素敵でした。

　算数科「比例」の学習のまとめを行いました。友達と相談しながら、教科書の様々な問題に取り組みました。次回は、単元テストです。

　国語科「言葉の意味が分かること」の学習を行いました。事例と、筆者の考えがどう結び付いているかを、学習ノートに整理しました。

　5月21日（水）3時間目の算数科の授業風景です。
　1、2組とも、引き算の筆算の学習を行いました。繰り下がる場合や1の位が「０」の場合など、いろいろな場合の計算の仕方を習いました。また、計算が合っているか、確かめの仕方も習います。
　問題のレベルもどんどん上がってきていますが、しっかり話を聞いて、どんな問題でも解くことができるよう頑張っています！

　2年生と4年生がペアになり、上体起こしの時には4年生に足が動かないよう押さえてもらったり、立ち幅跳びでは記録をプリントに書いてもらったりしました。