芸術作品のカードを使って、特徴などを見つけて発表していきます。ゲーム感覚（うまく言えたらカードが取れる）で楽しみながら、鑑賞するときの視点をたくさん見つけることができました。

過ごし方、それぞれ・・・・

さすが６年生。
順番を待つ態度が素晴らしい！！

１年２組では、自己紹介カード？（自分の好きなものを描く）をつくっていました。
乗り物が好きな子、果物が好きな子、お花が好きな子、様々です。
友達に見てもらうカードなので、とても丁寧に描いています。

１年１組の生活科の授業の様子です。先生のお話をしっかり聞けてます。
指示のあったページを正しく確認することができています。
とっても立派です！！

２年２組の子供たちが、校長室を覗いていました。
後日、１年生に学校を案内するために、校長室を下見しに来たとのこと。しっかり見学して帰られました。

・・・の様な雰囲気で、１年生の復習プリントを解きました。

というのも、テストの隊形になって解いただけなのですが、これだけでまるでテストを解いているかのよう。

ピリッとした雰囲気で、学習できました。

大きな声で堂々と自己紹介ができました。
友達の発表を聞き、
「大きな声で後ろまで聞こえたのがよかったです！」
「○○くんは、歌うことが好きって言っていたからはやく一緒に歌いたいです！」
「１年生の時は恥ずかしがり屋だったのに、今日は大きな声で言えていてすごいです！」
といいところを褒めあう子供たち。素敵ですね。
給食当番もてきぱきと仕事をすることができていました。

「ありがとうございました。」

気持ちの良いお礼の言葉でした。

「鬼ごっこです！」

「あっ、そうなん・・・・」

服を汚さないように、気を付けてよ・・・

「貝探しで〜す」

砂場の砂の中から貝殻を見つけていました。

また来週！！
元気な挨拶をして、帰っていきました。（１年生）

ねんど！！

自分の作品づくりに没頭し、教室はシーン・・・
みんなすごい集中力です。
（２年２組）

ねんど！！
「餃子ができたよ〜」
「お寿司つくったんよ」
「かわいいウサギでしょ〜」
などなど・・・・楽しく粘土細工を行っていました。
（２年１組）

事前学習中！！
美味しく、安全につくるため、みんな真剣です。

子供たち「校長先生〜！好きな曲は何ですか？」
私「〇京事変の群青〇和です。」
子供たち「ありがとうございます！（メモメモ・・・）」
私「ところで、何かに使うの？」
子供たち「アンケートを集計して、数が多かった曲をクラスで流しま〜す。」
私の心の中・・・・（間違いなく選ばれないな・・・・）

子供たちは、水たまりが大好き・・・・？

気を付けてね。

特訓！！

音楽室に入ってみよう・・・。
「わくわく・・・」