＊今日の献立＊
黒糖パン
さけのから揚げ
マッシュドポテト
白いんげん豆のクリームスープ
牛乳

　教科関連献立「植物の発芽や成長」…５年生の理科で、いんげん豆には、でんぷんと呼ばれる養分があり、発芽するために空気や水・適度な温度が必要な事を学習します。いんげん豆には、金時豆・うずら豆・とら豆など、たくさんの種類があり、見た目が白いものを白いんげん豆と呼んでいます。調理の方法も多くあり、今日のようなスープにしたり、煮込み料理にしたりして、いろいろな国で食べられています。

　新体力テストのシャトルランをしていました。２０ｍの距離を何度折り返すことができるかの種目です。主に持久力をみることができます。決まった時間内に２０ｍに達することができると折り返していきます。進むごとに時間が短くなっていくので、かなりハードです。たくさん折り返した人に自然と応援や拍手を送っていました。

　３年生が図書室で本を借りていました。どの本を借りるか友達と相談したり、本を選んで静かに読んだりしていました。

　今年度、本校は広島市教育委員会から「体力向上重点指定校」の指定を受けています。そのため、体力向上に係る授業改善や取組を行っています。その取組の一つに「ロング昼休憩」があります。毎週水曜日の昼休憩と掃除時間を通して、昼休憩にして、外遊びを行います。普段の休憩ではできないサッカーのようなボールをける遊びや鬼ごっこのように走り回る遊びもできます。安全面に配慮して、学年ごとに順番に行っています。今週は、４年生でした。教員も一緒に体を動かしました。笑顔がたくさん見られました。

＊今日の献立＊
ごはん
うま煮
酢の物
牛乳

　生揚げは豆腐に重石をして水をだし、油で揚げて作ります。油揚げは豆腐を薄く切りますが、生揚げは厚く切るので「厚あげ」とも言われます。カルシウムや鉄が豊富で、豆腐と比べてどちらも約２倍含まれています。今日は、生揚げを鶏肉・うずら卵・じゃがいも・こんにゃく・だいこん・にんじんと一緒に煮込んで「うま煮」を作りました。

　今日は３年生が地域にお住いの庚午地区社会福祉協議会の事務局長の横川様をお招きして、お話を伺いました。庚午地区の防犯の歴史、子ども１１０番ができた経緯などをお聞きしました。プレゼンテーションソフトを使ってわかりやすく教えてくださいました。また、質問タイムでは、横川様に丁寧に答えていただきました。この学びを生かして、これから庚午の町の安全マップ作りに取り組んでいきます。横川様、ありがとうございました。

「ものの燃え方と空気」の学習をしています。今日はものを燃やす前と燃やした後では空気の成分はどのように変わるかについて調べました。集気びんでろうそくを燃やして、そのあとの二酸化炭素と酸素の割合を気体検知管を使って調べました。実験の様子をカメラに写そうとしたときに、笑顔で答えてくれました。

　今日、２年生が聴力検査をしました。防音の放送室で行いました。検査結果は後日お渡ししますが、聞こえが悪いようでしたら、専門医を受診して、正確な検診をしてください。よろしくお願いします。

　ひらがなの学習も進んで「え」を書いていました。「え」のつく言葉を出しましたが、「えび」や「えんぴつ」「えいが」などの中に「えれがんと」もあって、子どもたちの語彙力のすごさを感じました。プリントができたら先生に見てもらって、確認をしてもらっていました。

　５年生は５０ｍ走の記録をとっていました。今日は大変天気が良く、日差しも強く、とてもまぶしい中、ゴール目指して駆け抜けていました。

　今日は、２・３・６年生の内科検診でした。学校医の濱崎先生をはじめ、計４名の先生で診てくださいました。近日中に結果を持って帰るので、疾病が疑われる場合は、受診をお願いします。写真は、検診を待っている２年生の様子です。

「ともなって変わる２つの量」の学習をしていました。今日は、体積１５立方センチメートルの直方体の高さが、１センチメートル、２センチメートル・・・と変わっていった時に体積がどのように変わるか、またそれをどう表すことができるのかについて考えました。先生が考えるための図形や表をプリントしていて、ノートに貼ってすぐ考えられるように支援をしていました。

「あかるいあいさつ」について考えました。教科書に載っている絵と吹き出しを見て、どんなあいさつをしているかを考えました。にこにこ笑顔であいさつすることや人によって言い方を変える（友達に言う時と地域で会う大人の人などに言う時）などの考えが出ていました。ちょうどあいさつ運動をしているので、良いあいさつをしていきましょう。授業の最後にシールを貼って今日の学習を振り返っていました。

　カノンの学習をしていました。リコーダーでカノンを演奏しました。まずは、音階を確認しました。そのあとに、演奏をしてみました。高い音が多く、「ミ」は音孔をふさいでいる右手の親指を少しずらして隙間を作る必要があります。その加減が難しいですが、練習するごとに上手になっていました。

　データを表にまとめる学習をしていました。今日の表は少し複雑で「先週に本を借りた人と借りてない人」と「今週に本を借りた人と借りてない人」の組み合わせの表です。４か所に分けて数字を記入して、それぞれの合計を書きました。合計の縦横とも合っいるかを見て、数の確認もしていました。

　３年生はグラウンドでソフトボール投げに挑戦です。今日は、太陽の日差しが強く、体を少し動かすとすぐに汗ばんでくるほどの陽気の中、よい記録を出そうと青空めがけて、ソフトボールを投げていました。

　今日の新体力テストは、体育館での種目です。５年生が記録やサポートとして、ペアになって行いました。よい記録を出そうと真剣に取り組んでいました。

　今日は毎月１回ほど来てくださるエルマーさんによる本の読み聞かせの日です。子どもたちはとても楽しみにしていました。手遊びやしかけ絵本を見せてくださるなど楽しく図書の時間を過ごしました。

　今年度、第１回目の学校運営協議会を行いました。地域や保護者の方々、１３名に委員としてお願いしました。年間４回、学校運営の改善と児童の健全育成のために、ご意見をいただくことになっています。学校長から今年度の学校経営計画について、主幹教諭から学校評価についての紹介を行いました。情報交換では、登校時に南門から東門の間で車道にはみ出して歩いていることが多いことやグラウンドの水はけの悪さなどについて、話がありました。児童に指導を行ったり、教育委員会に改善を申し入れたりしたいと思います。

　今日は午後から修道大学の中西准教授をお招きして、体育科の授業づくりの研修会を行いました。今年度本校では研究主題を「主体的・対話的で深い学びを実現する体育科の授業づくり〜運動の楽しさを感じる授業の在り方〜」として、ゲーム・ボール運動領域に視点を当てて、研究を進めていきます。今日の研修は、体育の授業だけでなく、他の教科の授業でも同じような考え方で使える内容が多く、多くの学びを得ることができました。この学びをどもたちに返していきたいと思います。