５年生は，体育館で，体力テストの種目である「シャトルラン」に挑戦し，持久力について測定しました。リズムよく，先生も一緒に走りました。

　３年生は，総合的な学習の時間に「己斐小あんぜん大作戦」の学習を進めています。己斐小の安全をみんなで守っていこうとするために，たくさん調べたいことが見つかりました。まずは，身近な先生方にインタビューして調べます。
　どんなことをインタビューしようかをグループで話し合い，その内容について併せて予想も考えました。

　５年生が，「青菜のおひたし」の調理実習を行いました。ほうれん草を上手にゆでられるよう，協力して活動しました。盛り付けにも気を付けて，「いただきます！」。かつお節としょう油でおいしくいただきました。

　２年生は算数の時間に，47ー18　の計算の仕方について，学習しました。これまでの計算との違いや難しさに気付き，友達の考えを聞きながら考えることができました。考えを交流する中で，10の束を使って説明するとよいことが分かってきました。
　子供たちは，言葉の意味を図や具体物を操作することで，数の概念を確かなものにしていきます。

　「水やりをしなくっちゃ。」１年生は，毎朝，ペットボトルじょうろに水をたっぷり入れて，アサガオの水やりを頑張っています。

　今日のあいさつ運動は，６年２組が担当しました。青空の下，「おはようございます！」の声が響い合います。おかげで，今日もよいスタートを切ることができました。

　本日は，眼科検診でした。子供たちの待つ態度が立派でした。眼科医の皆様，大変お世話になりました。ありがとうございました。

　「年を取るってどういうこと？」4年生が総合的な学習の時間に，一生懸命考えていました。友達の意見を聞く中で，自分の考えが広がっていきました。考えが広がると，伝えたい気持ちが膨らみます。よい課題が見つかりそうですね。

　３年生は，「あいさつをして友達になろう」というめあてで，互いに英語であいさつをしながら，そのやり取りを楽しんでいました。

　1年生が，校長室を探検しました。「はてなは見つかりましたか。」先生に問いかけられて必死で室内を見つめる子供たち。じっと見ていると，おもしろいつぶやきが聞こえてきます。見つかるまで，じっと考えていましたが，室内を見つめる目はキラキラしていました。よい学びにつながりそうです。

　6年生は，外国語の時間に好きなことについて伝え合っていました。お互いを知る活動をすると，自然と楽しくなりますね。

今日の給食は、ごはん・のり佃煮・かき揚げ・さつま汁・牛乳です。
今日のかき揚げには、ひよこ豆が入っています。豆が苦手な人が多いですが、香ばしくなっているので美味しく食べられそうですね！

　今日から，あいさつ運動が始まりました。今日の担当は，６年１組です。門や脱靴室前に元気なあいさつが響き，清々しい朝となりました。

　今日から，あいさつ運動が始まりました。今日の担当は，６年１組です。門や脱靴室前に元気なあいさつが響き，清々しい朝となりました。

　本日午後より，校内研修を行いました。本年度，校内の研究で取り組む「総合的な学習の時間」について『主体的な学びとしての課題設定と単元構成』をテーマに，広島大学名誉教授 朝倉淳 先生にご講話いただきました。児童の主体性が発揮されるよう，学習のプロセスを大切にするためのヒントをたくさん学ぶことができました。
　朝倉先生，本日は楽しい学びの時間をありがとうございました。今後の授業づくりに生かしてまいります。

　本日午後より，校内研修を行いました。本年度，校内の研究で取り組む「総合的な学習の時間」について『主体的な学びとしての課題設定と単元構成』をテーマに，広島大学名誉教授 朝倉淳 先生にご講話いただきました。児童の主体性が発揮されるよう，学習のプロセスを大切にするためのヒントをたくさん学ぶことができました。
　朝倉先生，本日は楽しい学びの時間をありがとうございました。今後の授業づくりに生かしてまいります。

今日の給食は、ビビンバ・わかめスープ・牛乳です。
2年生の教室をのぞいてみると…給食当番を頑張っていて、とてもかっこよかったです！

　５年生が，専科の学習のために特別教室に移動した後の教室の様子です。きれいに整頓されており，さすが高学年の姿でした。

　5年生は，社会の時間に日本の国土について学習しています。日本の領土について気付いたことを発表しながら，理解を深めていました。

　３年生は，国語の時間に「もっと知りたい，友だちのこと」の学習をしていました。話したい題材について準備を進めました。伝え合う時が楽しみです。