5年生は，理科の時間，「天気の変化」の学習をしています。数日間の天気の変化の資料をもとに，気付きを交流し合いました。その交流から，天気の変化についてのきまりが見えてきました。

　5年生は，算数の時間に直方体と立方体の体積について，ブロックを数えないで求める方法を考えました。算数的活動から，自分の考えが明確になってきました。

　国会議員を選ぶために，A党とB党の候補者の意見を根拠に，自分の考えを持つことができました。2031年には選挙権を手にする子供たちが，意見交流する中で，学習課題づくりにつなげていきました。