どの活動も６年生のリーダーが班をしっかりとまとめ、しっかりと鑑賞できたよい行事となりました。

班の全員のイニシャルを入れたり、好きな食べ物、好きな動物のイラストを入れたり・・・。どの班も、自分たちらしさを精一杯表しています。

これは、それぞれの班で、シンボルマークを考えている様子です。
まずはみんなで、アイデアを出し合います。

体育館には、ピースライトが飾ってあります。幻想的でとてもきれいでした。

どの作品も、それぞれの思いがしっかりと表されており、説明をする声にも力が入っています。聞いている人も熱心な態度でした。

これは作品を鑑賞している様子です。

作品を鑑賞するグループと、にこにこ班のマークを考えるグループに分かれて、鑑賞を行いました。
まずは、班員が全員集まっているかどうか、リーダーが確認します。移動中も、しっかり見守ってくれる６年生は、とても頼りになります。

「移動をするときは、声ゼロで！」の約束を守り、静かに動くことができました。

そしていよいよ、班ごとに移動開始！！
６年生は１年生を教室まで迎えに行き、それ以外の学年は自分で移動します。

どのような思いで作品を制作したか、どのようなポイントをみんなに観てもらいたいかなどが伝わる放送でした。

その後、各学年の代表が、自分たちの作品の題材について説明をしました。
何度も練習して、放送に臨みました。

１１月２９日、「春日野美術館」を行いました。
これは、各学年が図画工作科の時間に制作した作品を、にこにこ班（たてわり班）で見合うという、春日野小学校で伝統的に何年間も続いている行事です。
まずは全体放送で、みんなが楽しく活動するための移動の仕方などについて、担当の先生からお話がありました。

今日はとても気持ちのよい晴れです！子どもたちも元気に外で遊んでいます。
山の木々が、紅葉してきたのも分かります。とてもきれいですね。

「Where is it from？」の学習をしています。
今日は、メキシコから来ている留学生の方と一緒に学習しました。自分のお気に入りのものを伝えたり、「How about you？」と相手に聞き返したりしながら、たくさんのコミュニケーションをとることができました。

１センチメートルよりも短い長さを「小数」で表す学習をしています。
「この間学習した、１リットルを１０等分したかさの考え方が使えると思います。」
友達とも考えを交流しながら、もとにする大きさを１０等分した１個分の大きさの表し方を学ぶことができました。

《11月27日の給食》
　減量ごはん　すきやきうどん　いかの煮つけ　くわいのから揚げ　牛乳

【くわいのから揚げ】
　広島県福山市の地場産物である「くわい」を給食で提供しました。給食室では、くわいを150〜160度の低温の油でじっくり時間をかけて揚げ、熱いうちに塩をまぶしました。初めてくわいを知った子どもたちもいましたが、「ホクホクしておいしかったです！」「全部食べたよ！」と嬉しそうに話してくれました。

魚や船などをたくさん並べて、海に見立てたり、電車や自動車が走る道路、トンネルを表したり・・・。
「こんなのができたよ。」「どうやって立てたらいい？」
などと、友達同士でもたくさん関わり、楽しみながら活動することができました。

「おってたてたら」の学習をしています。
画用紙を折って立てたものから想像をふくらませたり、イメージ合わせて切ったり色をつけたりしながら、それぞれのクラスで「○組の世界」を表しました。

その後、教室の床に広げた、大きな模造紙！主体的なコミュニケーション活動を図れる、スペシャルすごろくの登場です。
順番にさいころを振り、進んでいくと、「ありがとうを伝える」や、「みんなの方を優しくトントンする」などのミッションが出されます。あたたかい関わりをたくさんもちながら、相手や場に応じた表現の仕方を学ぶことができました。

個別支援学級で、自立活動を行いました。ルールを守って取り組むこと、自分の思いを伝えたり、相手の思いを推し量ったりすることを大切にして活動します。
まずは、ジェスチャーゲームで何を表現しているかを当てたり、人の表情の書かれたカードから、その気持ちを考えました。