ご覧のように、一人一人やり方が違っています。
　まずは、自分が考えたやり方でやってみると、できたときの達成感が違いますね。
　切り取った図形は回転することもできます。

（写真上）
　動画を見て、すぐに各自今日の課題を書いて、発表していました。
（写真中）
　教科書のＱＲコードを読み取ると、平行四辺形が出てきました。
　線を描いたり、切り取って移動したりできます。　
（写真下）
　一人ずつ、どうやったら平行四辺形の面積を求めることができるか、考え始めたところです。

　２校時、５年生算数科「四角形と三角形の面積」の研究授業がありました。
（写真上）
　まず、これまで習っている「長方形と正方形の面積を求める公式」を発表していました。
（写真中）
　そのあと、動画を見ました。
　正方形や長方形のチョコレートは、どちらが大きいか分かります。
　では、平行四辺形や三角形のチョコレートの大きさは、どうやって求めたらよいのでしょうか。
（写真下）
　動画を、全員集中して見ていました。

　３年生は国語科「わたしの町のよいところ」の学習で、飯室のよいところを紹介する文章を書くために、組み立てメモを書いていました。
　「ここは、どら焼きが売っているお店なんです。」
　「ここは、おいしいピザがあるお店なんです。」
と、地域にあるお店について教えてくれました。
　「これは、どうやって調べたらいいの？」とお互いに教え合いながら一生懸命調べている様子です。

　４年生教室に行くと課題が４つ黒板に書いてありました。
１　計算ドリル
２意見文（国語）
３　漢字練習
４　一人でできること　

　それぞれの課題に取り組んでいました。
　

　２年生は、図画工作科の学習で「わくわく お話ゲーム」をつくっていました。
　材料を切ったり貼ったりして、一生懸命つくっている様子です。

　１校時の様子をお伝えします。
　１年生教室では、国語科「てがみで しらせよう」の学習で、手紙を書くために「だれに」「しらせたいこと」「おもっていること」をプリントに書いたあと、手紙を書いていました。
　写真下のプリントを書いている１年生は、昨日、体育館で紙芝居や絵本を読み聞かせしていただいたり、あいさつの練習をしたりしたことが楽しかったので、それをお母さんに伝えたいと手紙を書き始めていました。

　５年生教室と３年生教室から手を振る姿が見えました。
　今日は、６年生がお出かけすることを知っているのでしょう。
　見送る子ども達、見送られる６年生のすてきな関係が分かる瞬間でした。
　６年生は、見送ってくれる在校生に手を振って、「かわいい(^_^)」と言いながら出かけていきました。
　この学年を超えた関係が飯室小学校の強みだと思います。
　このすてきな関係が、ずっとずっと続くことを願います。

　６年生が「こころの劇場」に出発していきました。
　路線バスとアストラムラインを乗り継いで、ギリギリの時間に何とか到着予定です。
　「行ってきます！」と校舎に向かって手を振っている６年生がいます。
　はて、、、

　「そろそろ６年生は出発の時刻になるけれど…」と心配して外に出てみると、くつ箱のところに並んでスタンバイしていました。さすが６年生ですね。
　とても楽しみにしている気持ちが伝わってきます。

　少しだけ雨も降っていたので、外に出てくる人数も少なかったのですが（写真上）、次第に人数が増えて、多くの人数でドッジボールをして朝から元気に楽しんでいました。（写真下）
　今朝は、６年生が「こころの劇場」（劇団四季）に行くので、遊ぶ中にはいませんでした。

（写真上）
　今朝も、友達を待っている３年生の姿がありました。
　昨日と反対の立場になっていましたが、友達の姿が見えると走り出す仲のよさです。
（写真中）
　数時間ぶりの再会であいさつを交わし、１年生も加わって話をしていました。
（写真下）
　正門を入った中でも、友達を待っている３年生が２人いました。

　早いもので、冬休みまでの登校はあと４日となりました。
　朝の気温は２度前後だったと思います。
　明日の朝は、もしかすると雪が降っているかもしれませんね。

　今朝も、子ども達は元気に登校してきました。

　今日の「ほっこり」コーナーは、この１枚です。
　３校時、丸子ようこ先生の授業のとき、あいさつの練習をしている１年生の様子です。
　すてきな表情に「ほっこり」しました。

　５・６校時、３年生は総合的な学習の時間で育ててきた広島菜を収穫し、漬けものにしていました。
　浅漬けと本漬けをつくったそうです。
　３年生の保護者の皆様、お味はいかがでしたか。
（写真上）
　一人分３００ｇを測っていました。
（写真中）
　「見て！わたしの広島菜！」
（写真下）
　「ここの土を水で洗うの。」

　３年生は、先生とドッジボールをして楽しそうでした。

　今日は、２年生が４年生を追いかけるおにごっこをしていました。

　昼休憩の様子を紹介します。
　まずは、ドッジボールを楽しんでいる様子です。

＜今日の献立＞
ごはん（α化米）
チキンカレー
野菜ソテー
牛乳

　今日は、非常時のために学校で備蓄しているα化米の賞味期限が近付いているので給食でいただきました。家庭科室でお湯を沸かして、ご飯にします。それぞれの学級でつぎ分けてチキンカレーライスにしました。いつもの食感とは少し違うα化米を「おいしい」と感じた児童も多く、おかわりをしたい人がたくさんいました。チキンカレーも小学生にぴったりの少し甘めの味付けでした。野菜ソテーは小松菜ととうもろこしの甘みがしっかりと感じられる一品で、カレーライスととてもよくあいました。

＜ひと口メモ＞
今日は、いつも給食で使われている食材の名前をあててください。
ヒント１　三つの食品群では主にエネルギーのもとになる黄色の食べ物です。
ヒント２　日本で一番多く作られているのは北海道です。
ヒント３　代表的な種類に「男爵」「メークイン」があります。

さて、なんの食材かわかりましたか。正解は「じゃがいも」でした。今日は、チキンカレーライスに使われていました。

＜明日の献立＞
ご飯
さわらの天ぷら
切干し大根の炒め煮
ひろしまっこ汁
牛乳

　今日の給食のご飯は、備蓄食料のアルファ化米をいただきました。
　先生方が、家庭科室でアルファ化米にお湯を入れて、準備をしてくださいました。
　ひとつのダンボールに、５０人分のお米ができあがりました。