「じゃがいものそぼろ煮」には、牛もも肉、さつま揚げ、じゃがいも、糸こんにゃく、たまねぎ、にんじんが入っていました。しょうゆ、さとう、みりんなどで調味されており、甘くておいしいそぼろ煮でした。
　「五色あえ」には、緑豆もやし(太もやし)、こまつな、ホールコーン、にんじん、塩昆布佃煮が入っていました。彩りもよく、昆布の塩味が効いて、おいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
じゃがいものそぼろ煮
五色あえ
牛乳

＜ひとくちメモ…五色あえ＞
　五色あえは、どうして五色あえという名前なのでしょう。
　それは、もやし・こまつな・とうもろこし・にんじん・塩昆布佃煮の５つの材料を使ったあえ物だからです。
　加熱して、よく冷ました材料を、酢・さとう・しょうゆ・塩であえています。お皿の中にある、５つの材料を見つけることができますか？
　彩りがきれいで、おいしいあえ物ですね。

＜来週月曜日の献立＞
ちらしずし
さわらの天ぷら
おひたし
豆腐汁
牛乳

　４校時、理科室では４年生が「冷たいものに水滴が付くわけ」について考えていました。自分の考えをしっかりとノートに書いていました。

　黒板を見ると、各班で考えた「よいところ・わるいところ」が書いてあるホワイトボードが貼ってありました。
　どの班もよく考えていました。

　６年生は家庭科「持続可能な社会を生きる」の学習で、生活と環境のつながりについて考えていました。

　５年生は理科「人のたんじょう」で調べたことを、同じような内容で調べた人とグループを作って発表するようです。

　３年生は、算数科の学習で、一辺が４ｃｍの「正三角形」のかき方を色紙を使って考えていました。
　できたら先生に見てもらっていました。
　並んでいる後ろの子も、合っているか心配そうにのぞき込んでいますね。

　ひまわり学級に行きました。
　国語や算数など、自分の課題に取り組んでいるところです。

（写真上）
　「見」と「貝」の似ているところを発表していました。
　それぞれの漢字の上の部分の「目」が同じです。
（写真中）
　視点を変えると、漢字の下の部分も似ていることに気付きました。
（写真下）
　発表を聴いた友達は「たしかに！！」と納得していました。
　友達の発表を支える、優しい発言ですね。

　１年生は国語科「にているかん字」の学習をしていました。
「見」と「貝」
「石」と「右」
「村」と「林」
など、どこが似ているのか考えて、相談しているところです。

　３校時の様子をお伝えします。
　２年生は、生活科の学習で、この１年間を振り返って、「できるようになったこと」をまとめていました。

　ドッジボールも大人気でした。

　おにごっこをして程よくあたたまり、楽しそうでした。

　程よく寒いので、おにごっこをして温まる子も多いです。
　今日の大休憩は、おにごっこで楽しむ子が多かったです。

　大休憩、西校舎１階の廊下から「あ〜！！」という声が聞こえてきました。
　握力計を持って、記録の挑戦する３年生がいました。
　記録をホワイトボードに書いていました。
　しばらくすると５年生がやってきて、一緒に記録に挑戦していました。

　おにごっこの様子を見守っていた先生も、いつのまにかおにごっこの輪に入っていました。朝早くから、子ども達の様子を見守ってくださる先生に感謝です。

　おにごっこが始まりました。

　今朝も、どんどん人数が増えて、盛り上がるドッジボール組です。

　おにごっこをしているグループは、ある程度人数が増えるまでブランコで遊んでいることが多いです。
　ある程度人数が増えたところで「おにごする人〜！」と声がかかります。

　２年生がこちらに向かって走ってきました。
　このあと二人は「こわーい！」と言いながら、ブランコを楽しんでいました。

　今朝は、ほんの少しだけ雨が降るタイミングがありましたが、飯室っ子達にとっては降ったうちに入らないようです。
　「オレも〜！」とドッジボールをしているところに入っていきました。