そして、なんと耳をつかってもひみつをさぐりました。あさがおのたねに耳をそばだてると、「早くうえて。」「水をたくさんちょうだい。」「きれいな花をさかせたいな。」などの声が聞こえてきたそうです。
そして、「毎日水やりをがんばって、きれいな花をさかせるね。」と、あさがおのたねに言いたいなとみんなで話し合いました。

きれいな花がさくまで、どんどん成長していきます。１年生のみんなもあさがおと一緒にどんどん成長していってください。

「たねのひみつをみつけよう」というめあてで、目と手と鼻をつかって、あさがおのたねのひみつをさぐり、友達と発表し合いました。友達の発表に「そうそう。」「ほんとだあ。」などの声があがり、みんなで「たねのひみつ」にせまることができました。
たねのひみつがわかるように、絵に表しました。

春の運動会に向けて、５年生全体で競技の練習などを行いました。５年生は長縄跳びに出場します。集中して話を聞き、競技の流れをしっかり理解することができました。

最後は、みんなで「じゃんけん列車」をしました。長い長〜い列ができ、笑顔があふれました。
これからも、仲良くしてね！

２年生が１年生のために「たねおくりの会」を開き、２年生が１年生の時に育てたアサガオの種を１年生にプレゼントしてくれました。
２年生が考えた学校〇×クイズもあり、とても楽しい時間を過ごすことができました。

なかよし集会では、ペアの１年生の入場や退場を、心を込めてサポートすることができました。１年生の教室で、自作の「ニコニコあそぶけん」を手渡しているときには、１年生の嬉しそうな笑顔と６年生の優しい微笑みが見られました。
学校のリーダーとして、頑張っています！

４年生　理科の学習の様子です。４年生は、天気の学習をしています。
この日は、雨の日について学習していました。
たくさんの児童が手を挙げ、雨の日は「肌寒い」「一日中ひんやりする」など、これまでの雨の日の経験を発表し合いました。その後、それぞれが温度計を持って、気温を測りに行きました。晴れの日、くもりの日、雨の日の気温の変化を調べるため、１時間ごとに気温を計測します。
晴れの日との違いを見つけることができたと思います。

４月３０日　２年生が昨年度育てたアサガオのたねを１年生にプレゼントする会がありました。

２年生は２時間目から体育館に集まり、リハーサルを行っていました。
１年生が喜んでくれるためには、どんな態度で会に臨めばよいか、１年生に聞こえる声の大きさで言葉が言えているか、など、みんなで確かめながらリハーサルを行いました。
３時間目には、１年生を招いて、たねおくりの会を行うことができました。１年生は、２年生の姿を見て、立派な春っ子になってくれると思います。

参観懇談会後に行われるPTA総会に向けて、たくさんの保護者の方が準備を進めてくださっています。
椅子の準備は、自主的に集まってくれた６年生がお手伝いをしてくれました。たいへん助かりました。ありがとう！

「世界の中の日本」の学習で、地球儀や地図を使って日本全体や世界の国々のことを学習しています。
世界にはたくさんの国々があることやそれぞれの国旗には大切な意味が込められていることを知ったり、日本と同じ緯度・経度にはどのような国があるのかを調べたりする活動を行いました。ペアで協力しながら一生懸命調べました。

５年生の図画工作科では、コンテを使って春日野に植えられている芝桜を描きます。今日は、自分が描きたいと思えるような構図を考えながらタブレットで芝桜の様子を撮影しました。
次の時間は、自分の撮影した写真を見ながらコンテの特徴を生かして作品をつくっていきます。

「ふきのとう」の学習をしています。
何やら、みんなで机や椅子の陰に隠れているなと思ったら、ふきのとうになったつもりで、顔を出す様子を表しているのでした。
春を待つ、ワクワクした気持ちになれたかな。

ブロックを使って数を表したり、分けたり合わせたりする学習をしています。
友達と考えを交流することも、前に出て発表することも、ドキドキするけど、頑張っています。手の挙げ方から、やる気が伝わってきました！

入学して１０日ほど経ちました。
１年生は毎日、新しいことをたくさん体験し発見しながら、学んでいます。

よもぎやたけのこ、つくし、新玉ねぎなどを手にして、歓声を上げる子どもたち。
手触りやにおいを確かめたり、大きさを測ったりしながら、春を楽しんでいました。

国語科「春のくらし」の学習をしています。
身の回りで見つけた、春を感じたものについて、カードに表す活動をしました。

６年生は、問題をしっかり読み取りながら、時間いっぱい解いていました。２時間集中して取り組むことは大変だったと思いますがよくがんばりました。
結果が届いたら、自分の得意なところや苦手なところ、また学校として取り組んでいくこと等、分析し課題を明らかにして今後に生かしたいと思います。
６年生のみなさん、お疲れ様でした。

４月１８日（木）全国学力・学習状況調査がありました。
この調査の目的は
◇　義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その改善を図る
◇　学校における児童生徒への学習指導の充実や学習状況の改善等に役立てる
◇　そのような取組を通じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する
と、文部科学省のホームページにあります。

４月１６日（火）から、１年生の給食が始まりました。
１年生は、まだ給食の準備ができないので、６年生が準備してくれるのをじっと見て学習していました。給食を食べ終わった後には、牛乳パックのたたみ方や片付けの仕方も教えてもらいました。
６年生のみなさんのおかげで、１年生は給食の準備片付け名人になれそうです。
明日からもよろしくお願いします。
そして、６年生のみなさん、ありがとう！

４月１６日（火）１年生初めての給食です。
朝から、「今日は何かな？」「早く食べたいな。」とワクワクドキドキしている子が多かったようです。

１年生は当分の間、６年生のお兄さんお姉さんに給食の準備や片付けをしてもらいます。しっかりとお兄さんやお姉さんがすることを観察して、上手に準備や片付けができるようになるといいですね。

初めての給食でしたが、しっかりと食べることができました。
明日もおいしい給食が楽しみですね。