「あやとり」「けん玉」「おはじき」「お手玉」に挑戦！

今日の3時間目、生活の学習に、地域の皆様がゲストティーチャーとして、お越しくださいました。大休憩、職員室にも「見に来てください。」と誘いに来てくれた１年生が、地域の皆様を迎えてくれました。３時間目の学習を１年生は楽しみに待っていました。

冷え込みの厳しい朝。「おやじ・おふくろの会」の皆様が、子供たちを今日も温かく迎えてくださいました。子供たちも、「おはようございます。」「いつもありがとうございます。」と元気に挨拶をしていました。いつも子供たちを見守ってくださり、ありがとうございます。

　1月30日の給食は，「パン」「カレー豆腐」「スイートポテト」「牛乳」でした。
　さつまいものことを英語でスイートポテトといいます。さつまいもには，エネルギーになる炭水化物や病気から体を守ってくれるビタミンＣの他，おなかの調子を整え，生活習慣病を防ぐ働きがある食物せんいもたくさん含まれています。今日は，さつまいもをじゃがいも・ハム・きゅうり・にんじん・たまねぎと一緒にマヨネーズ風調味料であえました。（献立ひとくちメモより）

　1月29日の給食は，「親子丼」「かわりきんぴら」「牛乳」でした。
　かわりきんぴらは，ごぼうだけでなく，じゃがいもを多く使っているため，名前に「かわり」とついています。作る時には，じゃがいもが煮崩れないように，さっとゆでてから炒めます。きんぴらと同じように，しょうゆ・さとう・みりんで味付けをしました。（献立ひとくちメモより）

「明日、５時間目に豆まきをするので、見に来てください。」と１年生が誘いに来てくれました。さらに、音楽の時間に学習した歌を聞かせてくれました。一人一人が、フレーズを歌い継いでいく歌い方でしたが、歌声バトンが見事にわたり、みんなが笑顔！の素敵な時間となりました。どうもありがとう！

読み物教材の学習のまとめをしていました。自分の振り返りを書く活動では、時間内では、書ききれず、チャイムが鳴った後も、熱心に自分の考えをノートに書き表す子供たちもいました。

国語科の学習。題材文の共感したり、納得したりした部分について自分の経験や知識を挙げて、説得力をもたせる文章を書く作業に、黙々と取り組んでいました。

毎月1回水曜日は、図書ボランティアの皆様による「朝の読み聞かせ」の時間です。今日も子供たちは、お話の世界に誘われていました。節分が近いこともあり、季節行事に関連した絵本を読んでいただいているクラスもありました。いつも子供たちのために、心温まる時間をありがとうございます。

　今日の３クラス合同自立は、雪だるま・俳句作りです。２グループに分かれて活動しました。
　まず、画用紙に雪だるまをかき、パスで色を付けました。次に、周りをハサミで丁寧に切り、雪だるまの側に先日作成した「ミニ毛糸帽子」を付けました。それから、その様子を俳句に表しました。最後に、自分たちの作った作品について１人ずつ発表し、感想を伝え合いました。
　職員室前とたんぽぽ教室前に作品を掲示していますので、学校に来られた際には是非ご覧ください。

とけいの学習のまとめに入っています。実際に時計の針を動かして、学習内容の定着を図っています。

4年生は、自分たちの住んでいる地域に取材に出向き、防犯マップを作る活動に取り組んでいます。自分たちで取材したことをおうちの人や３年生に発表して伝える準備をしています。何をどんなふうに伝えるか、話し合いをしながら、作業を進めていました。

　1月28日の給食は，「減量ごはん」「肉うどん」「かき揚げ」「牛乳」でした。
　かき揚げは，小さく切ったえび・いかなどの魚介類や野菜を小麦粉を溶いた衣でまとめ，油で揚げた天ぷらの一つです。丼飯の上にのせたり，温かいそばやうどんにのせたり，ざるそばにそえたりします。今日のかき揚げには，いか・大豆・凍り豆腐・ひじき・たまねぎ・にんじんが入っていました。（献立ひとくちメモより）

　1月27日の給食は，「ごはん」「さけの塩焼き」「広島菜漬」「みそすいとん」「牛乳」でした。
　1月24日から30日は全国学校給食週間です。「毎日，おいしく給食が食べられることに感謝し，給食や食べ物の大切さについて考えてみよう」という週間です。今日は，日本で給食が始まった明治22年に出されていた，さけの塩焼きと漬物の組み合わせを取り入れました。また，みそすいとんは昭和30年ごろによく食べられていた料理です。食べ物が少なかった時代，ごはんが無くてもおなかが一杯になるよう，小麦粉で作った団子を汁に入れて食べていたそうです。給食では，食べやすいよう，小麦粉に米粉を混ぜて団子を作っています。（献立ひとくちメモより）
　今日は，動画を見て給食の歴史について学習しました。

国語科「ロボット」の説明文の学習で，一人一人が欲しいロボットについて考えました。教科書の説明文を学習した後，図鑑で今活躍しているロボットを調べました。その後，自分が欲しいロボットについて考え，友達と交流しました。生活が楽しくなる夢のロボットがたくさんできていました。

　昼休憩、６年生の図書委員が「さ、さ、さっちゃん」という題名の紙芝居を読み聞かせしました。今日もたくさんの児童が楽しみに図書室に集まりました。ユーモアのあるお話に時折笑いながら、お話の世界に浸っていました。

　1月24日の給食は，「ごはん」「吉野煮」「おかか炒め」「りんご」「牛乳」でした。
　吉野煮は奈良県の吉野地方で多く作られているくず粉を使ってとろみをつけた煮物のことです。このくず粉とは，マメ科植物のくずの根からとったものです。給食では，くず粉の代わりにコーンスターチを使いました。水で溶いたコーンスターチを使うことによってとろみがつき，料理が冷めにくくなります。今日は，鶏肉・生揚げ・じゃがいも・こんにゃく・だいこん・にんじんを使いました。（献立ひとくちメモより）

　５年生は、算数科で文章を読んで、「もとにする量」「比べられる量」「割合」を求める練習をしました。（上の写真）
　６年生は、国語科で仮名の由来について調べました。（下の写真）

　1月も終わりに近づきました。週末の今日、どのクラスでも学びに向かう姿が見られました。
　上：１年生算数科「とけいをよもう」
　中：３年生国語科「漢字の広場」
　下：４年生算数科「面積の比べ方と表し方」

自分の心の中の鬼がずらり。どんな風に鬼を追い出すのか、これからの成長が楽しみです。