明後日に卒業式を控えた６年生さん。もう、教科の学習はすべてやりつくし思い出作りややり残した卒業制作の仕上げなどしながら１日過ごしていました。
　６時間目は１組遊具遊び、２組は体育です。２組さんは体ほぐしをしたあと「ろくむし」をグラウンドのど真ん中を広く使って行っています。クラス全員で、必死に駆け回ります。１組さんは６年間慣れ親しんだ遊具の「遊び納め」です。高学年になってあまり、乗らなくなったブランコを思いっきりこぎます。「気持ちい〜！」ジャングルジム、滑り台、鉄棒…。これでさよならと思うとなんだか、さびしいですね。
　名残を惜しみながら、楽しむ６年生さんです。

　２年生さんは学活で「お楽しみ会」（たぶん）についての話し合い活動をしていました。会の目的が決まり、もう、おおよそ会の内容について決まっている様子です。話し合いは誰がどの仕事やコーナーを担当するかについてでした。はじめ・おわりの言葉の担当さんの名前が黒板に書かれています。「フルーツバスケット説明してくれる人は？」の司会者さんの問いかけに、「フルーツバスケットなん？、なんでもバスケットじゃないの？」「何人でやるん？」「１人でいいんじゃない？」活発に意見が出ます。司会者さんも上手に意見を聞きながら「フルーツバスケットいいですか？」「説明してくれる人〜？」上手に話し合いを進めます。
　クラスが「お楽しみ会」（たぶん）に向けて、１つになります。

　１年生さんの５時間目は音楽です。教室に入ると元気な１年生さんたちが、教室を歩きまわりながら「アイアイ」を歌っています。「アーイ、アイ♪」の部分では、かわいいモンキーポーズも入れます。歌のあと、そばに来て「あ〜、汗かいた〜。」と、満面の笑みで伝えてくれます。
　２曲目は、今月の歌の「音楽のおくり物」です。これは自分の席で、目を閉じたり曲に合わせて身振り手振りを入れたりしてしっとりと歌あげます。
　１年生さんの気持ちを上手に盛り上げて、音楽への心の扉を「オープン」にして、素敵な授業をされる担任の先生、さすがです！音楽、大好き１年生さんです。

今日は「広島カレー　野菜ソテー　牛乳」です。
　６年生が卒業するまでに・・・広島カレーを食べてもらいたいと，いつも３月に献立に取り入れています。今日はうずら卵バージョン。お肉は牛肉を使い，コクがありました。

　給食室で手作りしたルウ，隠し味のお好みソースにオイスターソース・・野菜は，煮溶けるまで煮込み，途中で火止めして３０分くらいねかせて味を落ち着かせ。仕上げガラムマサラを一振り。いろんなこだわりが詰まった特別なカレーです。
　「今日はクラス全員が完食できたよ（１年生）」と大喜びで報告に来てくれた子もいて，好評でした。
　野菜ソテーも，キャベツなどの野菜の甘味がたっぷりでおいしかったです。

　写真は，今日小学校最後の給食放送となった６年生。放送のマイクを入れる直前，小さな声で「まかせて」と一言。宣言通り，落ち着いて無事，放送できていました。さすがですね。この経験を活かして，中学校でも頑張ってくれることを願っています。

　今日もおいしい給食ごちそうさまでした♡明日は，卒業祝い献立です。お楽しみに・・・
　

　平原会館では「ボーリングコーナー」「三連想ゲーム」が行われていました。「三連想ゲーム」は解答をしていただく参加者の皆さんの後ろに答えが書かれたカードを持って立っている人がいて、参加者の前の人が言うヒントとなるワードを聞いて答えを連想し答えるゲームです。分かりやすいようなにくいようなヒントにも、文句を言わず一生懸命答えを考えてくださいます。ボーリングコーナーでは特大サイズのピンが倒れるたびに大きな歓声が上がり、外まで聞こえていました。
　活動する６年生さんたちの表情は、いつも学校で見せるものとは少し違って見えました。参加してくださっている皆さんの目線になろうとしたり、言葉が届くように耳の近くに口を寄せたり、身振り手振りを交えたりしながらとても優しい柔らかい表情です。私たちの想像を超えて、しっかりした６年生さんの成長はこれらの活動の成果なのかな？と思いました。
　あと、３日で卒業する６年生さんの素敵な姿目に焼き付けました。

　長束西集会所の催しは「脳トレ（ボーリング）コーナー」「輪投げ」「昭和・平成　名曲イントロクイズ」「春の折り紙祭り」です。
　「ボーリングコーナー」では、まず難読漢字に５問答えたら、ボーリングにチャレンジできる工夫があります。「春の折り紙祭り」では、しっかり指先を動かしてもらいたいという願いがこめられるなど普段、外出が少ない方々に来ていただくこと、と来ていただいて少しでも楽しんで心も体も元気になってもらいたいという思いのこもった催しです。
　「しっかり折り方、教えてもらいましたよ〜。」折った、作品を見せながら素敵な笑顔で話しかけてくださいました。

　６年生は総合的な学習の時間で地域とつながることを探求課題として、学習に取り組んできました。地域の課題を調べ様々な取組を進めていくうちに、自分たちが地域の高齢者の方々とつながり元気を出してもらうことが、地域の活性化につながるという思いに至りました。
　今日はその１年間の学習のまとめとなる活動「立春　シニア祭り　in　長束西」を第一公園、平原会館、長束西集会所で開催しました。開催にあたって、地域の方にチラシを配っていただきました。そのおかげで、それぞれの会場には地域の高齢者の方がたくさん駆けつけて参加してくださいました。
　第一公園では「軽く運動コーナー」「モルックコーナー」が開かれました。最初は参加者が少なく、少し不安そうな６年生さんでしたが、１人、２人と来ていただくと「では、ルールを説明します！」笑顔で声をかけます。
　特に「モルック」は好評で、多くの方が大きな声で歓声を上げながら盛り上がっていました。

今日は「柳川風丼　レバーのから揚げ　温野菜　牛乳」です。
　
　本家　柳川丼は，どじょうを使いますが，給食ではどじょうは扱えないので，ごぼうを柳の葉に見立て，牛肉，卵，玉ねぎや人参，ネギと甘辛く出汁で煮て仕上げました。
　ごはんと合わせると優しい味わい。喉越しもよく，とてもおいしかったです！

　レバーも付いて，パワーみなぎる給食メニューでしたね。

　今週もおいしい給食ごちそうさまでした♡

　いよいよ、来週に迫った「第４１回卒業証書授与式」のリハーサルを５時間目に行いました。１〜４年生は４時間なので、本番と同じように他学年の先生方も参加して行います。本番での時間の見当をつけるために１３時半開始にして時間を計りながら、本番さながらの緊張感でリハーサルスタートです。
　主役の６年生さんはもちろん、在校生代表で参加する５年生も素晴らしい態度と呼びかけと歌でした。集まった人が心を一つにしてリハーサルをすることができました。

今日は「バターパン　鶏肉と野菜のスープ煮　大豆サラダ　牛乳」です。

　「鶏肉と野菜のスープ煮」には，じゃがいも・玉ねぎ・白菜・にんじんが入り，ボリューム満点でした。スープに鶏肉や野菜のうま味が浸み出して，とてもおいしかったです。
　
　「今日のサラダ　おいしそう〜」と展示食前の子どもたち。ハムのピンク，キャベツ・きゆうりの緑色，人参の赤色，大豆の黄色と彩りもよく仕上がりました。写真は，調味料を入れ，まんべんなくオールで混ぜているところです。結構な量があったので，２人で「せ〜の」と声を掛け合いながら何度も混ぜました。
　ごまの風味がよく，「おいしかったよ！」とたくさん声をかけてもらえました。

　給食も残り５日となりました。年度末には，１年間の給食の過ごし方など振り返り，また新年度に向けて，活かしていって欲しいなと思います。
　今日もおいしい給食ごちそうさまでした♡

今日は「減量ごはん　かやくうどん　ひじきの炒め煮　バナナ　牛乳」です。

　煮干し出汁のいい香りが給食室から漂っていました。「今日のうどん楽しみ〜」と子どもたちも心待ちにしてくれていたようです。
　卵や油揚げ，牛肉などうま味がたっぷりで，とてもおいしかったです。どのクラスも完食でしたよ。

　ひじきの炒め煮は，ごはんのおかずにぴったりの味付けでした。主食とするだけの麺を給食で量が使えないので，ごはんを減量して組み合わせており，少しでもごはんの食べやすいようにと副菜を工夫しています。

　バナナ　今日届いた本数が多くて，傷みのない綺麗なものでした。どのクラスにもたくさんのおまけが付けられて，みんな大喜びの様子。お家では，バナナに盛り上がることはないと思いますが，給食のおまけというだけで歓喜乱舞レベル。おまけを入れてくださった業者の皆さま，どうもありがとうございました。

　今日もおいしい給食ごちそうさまでした♡

　「おってたてたら」なんだか呪文のようですが「折って立てたら」です。１年生の図工の単元です。カラフルな厚紙を動物や建物の形に切り取って折ることで高さのある、立体的なペーパークラフトを作ります。
　セットの教材なので、先生の説明を聞きながら、みんなでベースになる同じものを作り、あとはそれぞれで、色紙やモールなどで飾りつけをしてオリジナルの作品に仕上げていきます。
　１組さんはべーができたところを、２組さんは完成して鑑賞会をしているところをそれぞれお邪魔しました。
　２組さんの鑑賞では、お互いの作品の良いところやすごいと思ったところ発表しあっていました。「〇〇さんのちょうちょがバネみたいなのについていてすごいと思いました。」「〇〇くんのキリンの頭にモールの飾りがついていてかっこいいと思った。」お互いにしっかり見合って、称賛し合える素敵な１年生さんです。

　４年生さんの算数は「直方体と立方体」です。これまで直方体、立方体の辺や面、頂点といった構成要素に着目してそれぞれの特徴や性質を学んできました。今日はそれを活用して平面上や空間にある点の位置、いわゆる「座標」の表し方について学習していました。（難しいことをやってます。）
　立体の頂点をもとに位置に決めるとを縦と横と高さのそれぞれの長さを使えば、残りの頂点の位置を表すことができます。この考え方を使って空間の点の位置を表す問題に取り組んでいました。「たては？」「６センチー！」「横は？」「２センチー！」「じゃあ高さは？」「３センチー！」「なんで？」「ハイハイ！」バンバン手があがります。しっかりと立体の特徴と性質を理解している様子です。「直方体の高さが３センチだからです。」「同じです！」ばっちり理解できていますね。

　先週、５年生さんが行った「広島市現代美術館」に、今日は３年生が見学に行きます。
　先週の放課後、現代美術館のスタッフの方から電話が入りました。内容は、５年生さんの態度が素晴らしかったことへの称賛と感謝でした。ルールやマナーが守れず、注意のお電話をいただいたことはありますが、お褒めの電話は初めてでした。さすが春から最高学年として長束西を引っ張っていこうとする、５年生さんです。
　出がけに、その話を３年生さんたちに伝えました。さあ、どんな態度で見学するのでしょうか？しっかり、見て学んで、たくさんの感想をもって帰ってきてくださいね。
　いってらっしゃい！

　５時間目は、全校で地区ごとに集まって新しい登校班を確認する「登校班集会」が行われました。
　卒業生が抜けて、新しい１年生が入ります。まずは一覧表を確認します。新しい班で整列したら「新班長」さんを確認します。ほとんどが今の５年生つまり新６年生さんですが、中には新５年生さんが担当する班もあります。
　次に集合場所、集合時間を確認します。だいたい今年度通りですが、変更した班もあります。話し合って慎重に決めていました。
　卒業生は新１年生さんの集合場所と時間をプリントを書いてくれていました。（入学受付でお家の人に渡します。）２〜５年生は自分で書いて、お家の人に渡します。
　新しい班は、３月２１日（金）からです。よろしくお願いします。

今日は「ごはん　肉豆腐　酢の物　牛乳」です。7

　展示食前の１年生。今日の給食をチラ見して「あっ　すのもの　ちょっと苦手かも・・・」展示食を読んで「甘辛い味付けってどんなの？」「肉どうふ　おいしそ〜」などなど　子どもたちのつぶやきです。給食の紹介を毎日、ホワイトボードに書いてあるので、それをじっくり読んでくれている様子も見られます。

　酢の物は、ちりめん，茎わかめ，キャベツ，にんじん，きゅうりを和え酢で和えています。和えた直後は，つんっと酸っぱさを強く感じますが，子どもたちの給食時間ごろには味が落ち着き，とても食べやすい味わいになっています。
　肉豆腐もごはんにぴったりで，とてもおいしかったです。

　今日もおいしい給食ごちそうさまでした♡

　４年生の図工は「カードでつたえる気持ち」です。仕掛けのついたメッセージカードをつくり、親しい人に「気持ち」を伝えます。
　もう完成した人、完成間近の人が多く、教室に入ると「見てみて！」とたくさんの人に声をかけてもらいました。お家の人、おじいちゃん、おばあちゃん、中には「叔母」という人もいます。「いつも、ありがとう！」口で言うのは照れくさいけど、カードなら素直に伝えられるのかな？
　渡したときの相手の笑顔を想像しながら、作業をする４年生さんです。

　４年生の理科は「水のゆくえ」です。「水のすがたの変化」で水の三態「水：液体」「氷：個体」「水蒸気：気体」を学んだ４年生さん。今日は、蒸発して見えなくなった水蒸気の行方を知るための観察を行っていました。
　アルミの缶に氷の入った水と、水だけが入ったものを置いて、２本の缶の変化の様子や違いについて観察します。しばらくすると片方の缶に変化が現れます。そうです。水滴がついてきます。
　観察後のわかったこと、気づきの発表では「空気の中にあった水蒸気が缶の中の氷に冷やされて出てきたと思います。」と生活経験とこれまでの学習から考えて、発表することができていました。結露のひみつを知った４年生さんまた一つ自然の摂理を知ることができました。

　５年生の算数は「角柱と円柱」です。今日は三角柱の展開図を方眼紙に書く活動を行っていました。底面が３センチ、４センチ、５センチの辺で構成された直角三角形です。高さは７センチです。対応する辺を考えながら、３×７と４×７と５×７の長方形を描いて展開図を完成させます。早速ハサミで切り取って、三角柱になるかを確かめます。「みて、できた。」きちんと組み立てることができて少し得意げな５年生さんです。

　１年間、総合的ななく州の時間で「地域の防災」をテーマに学び続けた４年生さん。学んだことをもとに作成した「防災かるた」で実際に遊んでいました。絵札は学んだ事柄をイラストにしたものと、実際に現場に行って撮影した写真の２タイプあります。
　グループで絵札を均等？に並べたら、それを取り囲んでゲーム開始です。読み手が「字札」を読み上げるや否や「はいっ！」複数の腕が札めがけて襲い掛かります。「俺が早かったよね。」「わたしよ！」ちょっとしたバトルがあちらこちらで勃発です。たまたま、見ていたグループの子から「先生、俺よね！」と言われましたが「ここは公平にじゃんけんで！」「え〜…。」と言いながらじゃんけん勝負に挑む４年生さん。素直で可愛く、子供らしいです。