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最新更新日：2025/06/13 |
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２年 ２年生のわたし（生活科）   ２年 ２年生のわたし（生活科）   ２年生のわたしについて 本にまとめていました 事前に下書きをして 先生にチェックして もらったものを見ながら すてきな思い出ブックを 作っていました みんなとても丁寧な字で 書くことができていました ２年 １年生の頃を思い出して（生活科）   １年生の頃を思い出していました 学習面や生活面で できるようになったことや なつかしい思い出などを みんなで発表しあっていました そして 「１年生の自分」のワークシートの 下書きを書くことができました ２年 学びを生かそう（教科担任制：書写）   ２年 学びを生かそう（教科担任制：書写）   ２年 学びを生かそう（教科担任制：書写）   ２年生のまとめをしていました 今日は 一年間学習したことを生かして お話の文章を書くという学習でした ２年生さんはこれまでに付けた力を 存分に発揮して取り組むことができました みんなしっかりとした 立派な字を書いていて 感動しました☆彡 ３年 お気に入りの場所 教えます（国語科）   ３年 お気に入りの場所 教えます（国語科）   「お気に入りの場所 教えます」 の学習をしています この単元は学校の中で お気に入りの場所について 理由をつけてみんなの前で 発表したり聞いたりする学習です 今日はできた原稿を よりいっそううまく伝えるために 友達に聞いてもらい アドバイスをしてもらいました 友達のアドバイスを参考にして 本番ではすてきな発表になるように 引き続きがんばってください ３年 二等辺三角形の書き方（算数科）   ３年 二等辺三角形の書き方（算数科）   二等辺三角形の書き方を 考えていました 辺の長さが３センチメートル ４センチメートル ４センチメートルの 二等辺三角形です 定規やコンパスを使いながら 二等辺三角形の書き方を 考えることができました 4年 版画（図画工作科）   4年 版画（図画工作科）   版画を仕上げていました 彫り上げた版にローラーで しっかりとインクをつけて バレンですりました ゆっくりと紙を上げると すてきな版画が完成しました そして その版画に丁寧に色を塗って 最後の仕上げをしていました 5年 紙から生まれるすてきな明かり（図画工作科）   5年 紙から生まれるすてきな明かり（図画工作科）   「紙から生まれるすてきな明かり」の 学習をしていました まず 自分で何を作るかを決めて 必要な材料を使って 土台となる形を作りました 次にその土台に 明かりをつけた時を想像して 和紙をイメージした形に切って 貼り付けていました 土台となる形やデザインをすべてを自分で考え すてきな明かりを作ることができました 明かりを灯す日には 声をかけてくれるということでした きっと教室内は美しい光で いっぱいになるでしょうね 5年 ペットボトルの中に雲を作ろう（教科担任制：理科）   5年 ペットボトルの中に雲を作ろう（教科担任制：理科）   5年 ペットボトルの中に雲を作ろう（教科担任制：理科）   ペットボトルの中に 雲を作る実験をしていました まず マッチをする練習をしました 今はあまりマッチを することはありませんが 安全にする方法を知り チャレンジしました 自分の方にすらないように 安全に火をつけるように がんばっていました 次に ペットボトルの中に 雲を作る実験を行いました １ ペットボトルにお湯を入れる ２ ふたをしてペットボトルをよく振り 水をペットボトルの内側全体につける ３ ふたをあけて線香の煙を 少しだけペットボトルの中に入れ すぐにふたをしめる （線香はマッチでつけました） ４ 手でペットボトルをつぶしたり 元に戻したりする ５ 繰り返す このような実験をすることで 雲を作ることができました 5年生さんはとても意欲的に 取り組んでいました そして 5年生さんはなぜ雲ができたのかを 今までの学習を振り返り しっかりと考えることができました 6年 小学校生活最後の作品バック作り（図画工作科）   作品バックづくりをしていました 自分が好きなことを タブレットで検索して 参考にして絵を描いたり 作品バックの色がオレンジ色なので その色から発想するデザインや絵を 描いたりしていました みんな一生懸命に 取り組むことができました ３／４ 卒業証書授与式の練習が始まりました！〜心構えと基本動作〜   ３／４ 卒業証書授与式の練習が始まりました！〜心構えと基本動作〜   |
広島市立口田東小学校
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インフル・新型コロナ 保護者報告書様式