今日から版画の制作です。絵本の挿絵を見ながら、台紙に下書きをしています。全員が違う絵本を選んでいました。

　絵をよく見ながら、集中しています。

　今日は、講師をお招きし、１日MIRAIマップ作りをしています。お昼前に教室を訪れました。作り方の説明やコーチングの話、雰囲気作りは終わっており、各自でマップ作りです。

　さて、どんなマップが出来上がるでしょうか。楽しみです。

　５年生の「米作り」の発表を聞きました。静かに、よく聞いています。メモを取ることもあります。

　来年の学習の見通しがもてたことと思います。

　今日は、「米作り」についてこれまで体験したり、調べたりしたことを発表しました。米作りでお世話になった地域の方と来年米作りについて学習する４年生を招待して、多目的教室で発表会をしました。

　５年生の発表テーマは、６つあります。新聞にまとめたり、オクリンクなど
ICTにまとめたりとまとめ方も様々です。

　地域の方からも
「よく調べて、まとめていますね。」
と褒めていただきました。

　「学習したことを発信する」は、今年度の取組の重点課題です。また一歩前進しました。聞き手がいるということは、発表者にも励みになっています。

　体育館で、縄跳びとマット運動をしています。上手にリズムよく跳んでいるのですが、写真では表現できませんでした。（残念）

　マットの上で、前転や後転にどんどん挑戦しています。上手になりました。

　鑑賞の学習です。強さに気を付けて、楽器を打ったり、曲を聴いたりすることがねらいです。「カルメン」の曲の中でも、シンバルの音について、感じたことを発表しています。

　国語科で学習した「たずねびと」に出てくる原爆死没者追悼平和祈念館に行きました。原爆資料館も見学し，被爆の実情を知り，平和について考える機会になりました。

　社会科の学習として，ＮＨＫへ行きました。テレビ番組が，どのようにできるのか実際に見学することができました。アナウンサーや気象予報士体験もできました。

　河内小の代表として，みんなで折った鶴を献納してきました。

　これから総合的な学習の時間に、３年生は「安全マップ作り」を行います。１１月２２日の子ども安全の日に、全校で危険な個所やこども１１０番の家を確認しながら下校しました。それを、３年生が中心になってまとめていきます。

　本時は、どのように作っていくのかを担任が説明していました。
「学校を代表して３年生が、どのようにまとめてくれるか楽しみです。」
と声をかけると、
「はい！」
と、元気な声がかえってきました。

　教室から楽しそうな声が聞こえてきました。今日の学習が早く終わったので、みんなでゲームをしていました。サイコロを振って、出た目の色の棒を崩さないように束から抜き取ります。

　集中して・・・・ゆっくり・・・・

　「おもちゃであそぼう」の単元で、おもちゃ作りをしています。この学習は、国語の学習をとも関連を持たせながら学習します。作りながら、１年生にどのように説明したらよいかを考えています。

　「もののあたたまりかた」の学習をしています。動画を見ながら、空気のあたたまり方について自分の予想と比べています。

　「けいさんピラミッド」の５段ピラミッドに挑戦しています。できたら前に持って行って、採点してもらいます。つまずいたら、周りの友達を助け合っています。

　この時期、これまでの学習の復習もします。ちょうど教室に入ったときは、分数の復習と面積の復習をしていました。４年生で学習した長方形の面積や複合図形の面積を求めています。求め方は分かっているのに、計算ミスで間違えている児童もいました。
　これまでの学習を復習しながら、次の学習へ進んでいきます。

　校庭のイチョウの葉もすっかり黄色くなりました。元気に遊ぶ子供たちを見守っています。

　今日から１２月です。今日は、日差しが温かく、運動場で遊ぶ児童もたくさんいます。

　５年生は１日校外学習に出かけます。広島平和資料館の見学、NHK広島放送局の見学、碑巡りです。よく見て、聞いて、心で感じながら学習してほしいと思っています。

　行ってらっしゃい。

　友達の前で説明したり、自分の考えをプリントに書いたりして学習に意欲的に取り組みました。

　児童の下校後、６校の教員が各グループに分かれて、授業について話し合ったり、各校の取組や児童生徒の様子を交流したりしました。

　協議会の最後に、広島文化学園大学　学芸学部子ども学科　准教授　本家　太　様より指導助言をいただきました。授業のことだけでなく、大学の様子も分かり、普段とはまた違う研修となりました。

　三和中学校内の小学校と中学校で、授業研究会を行いました。今年は、本校でも2年生で公開研を行い、三和中学校区内の１中学校５小学校の教員が集まりました。

　教科書の説明文と担任が書いた説明文を比べながら、順序をあらわす言葉や数を表す言葉があると説明が分かりやすくなることを学びました。