算数科で、かけ算の学習をしています。これまでの学習を振り返り、プリントで習熟を図りました。先生に採点してもらっては、次のプリントに果敢に挑戦していました。

　音楽の学習で、「呼びかけとこたえ」を体験する常時活動として、動作の「まねっこ」をしました。拍にのって、リーダーのいろいろな動作をまねっこして楽しみました。
　「きらきらぼし」の曲も、先生の階名唱をまねっこして、覚えていきました。階名唱がよくできたので、鍵盤ハーモニカの演奏も上手にできていました。

今日は、３年生の音楽科の授業を公開しました。

たくさんの先生方の中で、とても緊張していましたが、音楽づくりになると、友達同士意見を出し合い、いろいろな「ヤッホー」の音を表現することができていました。

先生方の協議会でも、児童の様子しっかり誉めていただき、児童が生き生きと主体的に活動してる音楽科の授業となりました。

今日は、ひろしま被爆ピアノ友の会の方主催、安佐北区地域おこし推進課の共催で、鈴張小学校で、被爆ピアノを運んで、慰霊演奏会をしました。

本来なら、慰霊碑の前で行う予定でしたが、雨天のため、屋根のある場所で行いました。

鈴張遺族会の方も参加し、まずは、全員で黙とうをしました。

その後、被爆ピアノを囲んで、鈴張小学校の全校児童で、「もみじ」「ひろしま平和の歌」「校歌」を歌いました。

校長先生の指揮をしっかり見て、被爆ピアノにあわせて、美しく歌いあげることができました。

被爆ピアノは、いろんな場所で、演奏会をされます。日本だけでなく、海外でも演奏会をされるほど、貴重なピアノです。この被爆ピアノとの思い出を胸に、これからも平和を願う児童に成長してほしいです。

今日のサスケタイムは、雨天のため室内運動になりました。

今日は、ソーランで体を動かしました。

子供たちは、この曲が気に入ったようで、大休憩にも運動したクラスもありました。

　生活科の学習で育てたアサガオのつるでリースを作りました。折り紙などでかわいい飾りも付けています。

　理科の学習で、鏡で光を集めてその温度変化を調べました。

　国語科の学習で、友達と協力してつくったお話の発表を動画に撮影してもらいました。
　メモを時々見ながら、動作もつけて堂々と発表していました。

３年生の音楽の授業では、「ヤッホー」という言葉を使って、いろんなヤッホーの音楽をつくっていました。

自分のお気に入りのヤッホーを見つけて、タブレットでかいてみて、それを音にする。

そして、自分のお気に入りの「ヤッホー」を紹介していました。

今朝は、全校で防犯朝会がありました。

校長先生からは、木下あいりちゃんのお話がありました。

二度と児童が犠牲にならないためにも、下校の安全についても、生徒指導部の先生からクイズ形式でお話がありました。

子供たちは、真剣に考えて手を挙げていました。

安全に登下校できるように、自分で命が守れるように、日頃から大きな挨拶をしていましょう。

　「子ども安全の日」の今日、地域の見守りサポート隊の代表の方をお招きし、全校でお礼の会を開きました。
　鈴張地区青少年健全育成協議会の会長様や見守りサポート隊の代表の方から、自分の身を守るために気を付けることについて教えていただいたり、児童代表がお礼の言葉を伝えたりしました。
　会終了後は、サポート隊や保護者の方と一緒に地域の見守りサポート隊の方の家や子ども110番の家を回りました。

６年生の図画工作科の授業の様子です。

「未来のわたし」をテーマに将来なりたい物を針金を動かして、紙粘土つけてつくっていきます。

髪の毛は、どんな道具を使って、仕上げていくかを考えて発表していました。

風景も考えて作成するため、グループで相談しながらつくっています。

どんな自分ができるか、とっても楽しみです。

　来年度入学してくる子供たちの就学時健診がありました。
　どの子も、とても良い態度で検診を受けていました。また、あいさつもとても上手でした。
　来年、４月に入学してこられることを楽しみに待っています。

　休憩時間に、クラス全員で豆つまみ競争をしました。アナウンサーのように選手の紹介をしている子もいました。
　どの子も、集中して箸で豆をつまみ、皿から皿に移していました。

今日は、地域の協力者の方が来校されて、広島菜を漬けました。

まずは、外でしっかり洗いました。洗う時には、ムシがいないかしっかり確かめていました。手が冷たそうでしたが、頑張って作業をしていました。

次は、家庭科室へ運んで、塩で漬けました。

重石を三つのせて、完成です。

また、来週本漬けをします。

　生活科の学習で、パンジーの苗を植えました。
　春には、１年生のチューリップ、２年生のパンジーと、学校が花で彩られるのが楽しみです。

　音楽科の学習で、「ヤッホー」のいろいろな言い方を考えました。声に出して試したり、気に入った言い方を文字で表したりしました。
　動画作成アプリを使って、自分の声を多重録音している子もいて、驚きました。

　生活科の学習で、チューリップの球根を植えました。
　植木鉢に土をこぼさないように入れて整えた後、色の違う３つの球根を植えました。
　きれいな花が咲くのを楽しみにして、お世話をします。

昨日は、授業参観の後、来校された先生方と、５年生で「もみじ」を歌いました。音楽の先生ばかりなので、とてもきれいな歌声でした。また、５年生児童が低音を歌いましたが、負けずにきれいなハーモニーが音楽室に響き渡っていました。

その後、本校の授業改善実践の取り組みを他校の先生や講師の先生を交えて、協議会を行いました。

本校の授業についての協議では、

音楽の構成や経験から、いろんなアプローチをしている音楽づくりができていること。

リーダーがいるけど、わかないときに、分からないと言い合える支持的風土の学級であること。

「ゆき）は静かだからこそ、想像する音が聞こえてくる。音がないからこそ、湿っている雪や硬い雪を想像して音にしていた。それを言葉から音楽になっていた。

というような評価をいただきました。

今後も、児童が生き生きと学び合える授業づくりに力を入れていきたいと改め思いました。

遠方からきてくださった講師の先生、指導主事の先生、先生方ありがとうございました。

昨日は、他校からたくさんの先生が集い、鈴張小の５年生の音楽の授業を参観してくださいました。

音楽づくりの学習では、「ゆき」を表す、まとまりの音楽をつくりました。

「しん」という言葉だけで、音楽をつくっていきます。

グループごとに相談しながら、声に出しながら音をつくっていきます。

作曲家のような子供たちです。

どのグループも自分の意見を伝えながら、話し合っている姿が立派でした。

いろんな「しん」の音楽できていて、楽しそうに音楽づくりができていました。