保健室前には、「ほねときんにく」について、クイズなどが掲示してあります。
　以前、２年生が「人の骨は何個の骨でできているか知っとる？２０６個なんよ！」と話しかけてきたことがあります。
　掲示してある内容を見てくれる子がいると、がんばって掲示しようという気になりますね。

　おにごっこをして楽しんでいる子、友達といっしょに歩いて語り合っている子がいました。朝は０度近くまで気温が下がり寒かったのですが、寒くても子ども達は平気なようです。

　朝からドッジボールをして楽しむ子ども達の様子です。
　２年生から６年生までが一緒に楽しんでいました。

　正門に向かって歩いてくる子ども達の様子です。
　立ち止まって、ていねいに朝のあいさつをしてくれる子もいます。

　今朝、登校してきた子ども達の様子です。
　笑顔であいさつをして教室に向かっていました。

　今日の「ほっこり」コーナーは、なかよしタイムの「救出ゲーム」のひとコマです。
（写真上）
　この１年間、一緒に活動した縦割り班の最後の活動です。
　６年生にとっては、１年生の時からの思い出深い活動だったのではないでしょうか。活動を通して、下学年の子ども達を思いやる優しい６年生に成長しました。
（写真中）
　救出ゲームで学年で協力して問題を解いている３年生です。問題を囲んで、頭をひねっている姿がすてきです。
（写真下）
　救出する「ピーチ姫」と「ロゼッタ姫」が「さくらのうら」と「だいしょうまつ」と分かった子ども達が、姫の救出に向かいました。
　姫を見つけ、「おった！！」と叫びながら子ども達が近づいていきました。
　見つけた姫は男の先生二人だったので、子ども達は大喜び。ちょっと距離を置いて無事「姫」を救出してきました。

　暗号が解読できたチームは、姫の救助へ向かいました。みんなで姫を体育館へ連れていき、ゲームが終了です。
　最後は、振り返りをしました。よかったところだけではなく、来年度へ向けて、改善したほうがいいところや新しい考えも縦割り班で共有しました。

　運営委員の皆さん、とても楽しい行事を考えてくれてありがとうございました。

　１か月の最後の水曜日は仲良しタイムです。今日は、運営委員さんの企画で「救出ゲーム」をしました。
　縦割り班で分かれてクイズを解き、全問正解すると暗号札がもらえます。１〜６班、７〜１２班のチームが集まって暗号札をそろえると、姫がとらわれている場所のヒントが現れます。これを手掛かりに、それぞれのチームで姫の救出に出かけます。
　クイズは学年に合わせて低・中・高の３つのレベルがあります。低学年の人は、運営委員会の人にヒントをもらいながら回答しました。中には難しいものもありました。
　暗号札がもらえた班は、全校へ放送で知らせます。今、どんな状況なのか、ほかの班の人たちにもよくわかりました。実況は、タブレットを活用して瞬時に情報を受け取り、速報を流しました。

　「うま煮」には、若鶏胸肉、うずら卵、さつま揚げ、生揚げ、板こんにゃく、じゃがいも、にんじん入っていました。しょうゆ、さとう、みりんの味がよくしみていて、おいしかったです。
　「がじつあえ」には、あなご照り焼き、ほうれんそう、にんじんが入っていました。ほうれん草の緑の彩りがよく、穴子照り焼きの甘みが感じられて、おいしかったです。

＜今日の献立＞
ごはん
うま煮
がじつあえ
牛乳

＜ひとくちメモ…郷土「広島県」に伝わる料理＞
　がじつあえの「がじつ」は「元日」という意味があります。
　ほうれんそうとあなごを使ったあえ物で、尾道市でお正月に食べられている郷土料理です。瀬戸内海に面し、山もある尾道市では、お正月に「海のものと山のものを合わせていただく」という風習があります。おいしいあなごがとれる瀬戸内地方ならではの料理ですね。

＜明日の献立＞
パン
りんごジャム
まぐろのオーロラソースかけ
ＡＢＣスープ
牛乳

　２年生は、なわとび台の近くで、なわとびの技にチャレンジしていました。

　竹馬に挑戦したり、ブランコを高いところまでこいだりして、楽しんでいる様子です。

　続いて「おにご」をしている様子です。
　今日は、１年生と３年生が一緒に遊んでいました。

　大休憩のをお伝えします。
　まずは、ドッジボールをしている様子です。

　過去の記事をホームページから探している子もいました。
　それを使って「スライド」にして並べ、文字も入れるなど工夫していて感心しました。

　６年生教室にいくと、タブレットを使ったり、スケッチブックを使ったりして、小学校６年間の思い出のアルバムを作っていました。
　写真を見せてもらうと、とてもかわいらしい幼いときの写真があり、癒やされました。
　

　５年生は、社会科の学習で、新聞から興味のある記事を選んで、
１　写真を撮る
２　クイズを考える
３　クイズの答えと説明をかく
４　５Ｗ１Ｈを使って要約する
５　自分の意見を書く
という取り組みを、タブレットを使って行っていました。
　先生の「自分で記事を選べるようになってほしい。」「文章を書けるようになってほしい。」という願いが伝わってきますね。

　ＮＩＥ実践校になって、各社の新聞をご提供いただいています。
　しっかり活用しています。

　３年生算数の学習の様子です。
　今日は、「かける数が２けたのとき、どうやって計算すればよいのだろか。」という「問い」でした。
　真ん中の写真のノートを見ると、まず自分の考えをノートに書いていることが分かります。自分の考えをしっかりともって、友達の考えと比較することが大切ですね。

「よく分からん。」
「少しずつでいいよ。」（先生）
「あー、なるほどね。」
など、一生懸命に考えていることが分かるつぶやきが聞こえてきました。

　４年生は、算数科の学習で、かけ算の筆算の問題に取り組んでいました。

　１校時「おとのスケッチ」の学習です。はじめて音楽室で学習しました。学習道具と鍵盤ハーモニカを持って音楽室まで移動をしました。教室の机や椅子より随分高かったので、「机が大きい」とたくさんの子どもたちが言っていました。
　合唱をしたり、鍵盤ハーモニカを吹いたりしました。合唱の様子をタブレットで撮影し、みんなで視聴して改善点を見つけました。参観日で合唱をしますので、是非、ご来校ください。

　１校時の様子を紹介します。
　まず、２年生教室の様子です。
　図画工作科「たのしくうつして」の学習で、６年生との思い出を紙版画で表現するようです。